論文の概要: Privacy as Contextual Integrity in Online Proctoring Systems in Higher
Education: A Scoping Review
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2310.18792v1
- Date: Sat, 28 Oct 2023 19:35:39 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2023-10-31 16:29:53.420060
- Title: Privacy as Contextual Integrity in Online Proctoring Systems in Higher
Education: A Scoping Review
- Title（参考訳）: 高等教育におけるオンライン・プロクタリング・システムにおけるコンテキスト統合としてのプライバシ : スコープレビュー
- Authors: Mutimukwe Chantal, Han Shengnan, Viberg Olga, Cerratto-Pargman Teresa
- Abstract要約: プライバシーは、高等教育におけるオンライン・プロクタリング・システムの導入と実装における重要な課題の1つだ。
この研究は、これらの原則をどのように実装し、持続するかを明確にする必要性を通知する。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
- License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Abstract: Privacy is one of the key challenges to the adoption and implementation of
online proctoring systems in higher education. To better understand this
challenge, we adopt privacy as contextual integrity theory to conduct a scoping
review of 17 papers. The results show different types of students' personal and
sensitive information are collected and disseminated; this raises considerable
privacy concerns. As well as the governing principles including transparency
and fairness, consent and choice, information minimization, accountability, and
information security and accuracy have been identified to address privacy
problems. This study notifies a need to clarify how these principles should be
implemented and sustained, and what privacy concerns and actors they relate to.
Further, it calls for the need to clarify the responsibility of key actors in
enacting and sustaining responsible adoption and use of OPS in higher
education.
- Abstract（参考訳）: プライバシーは、高等教育におけるオンライン・プロクタリング・システムの導入と実装における重要な課題の1つだ。
この課題をより深く理解するために、我々はプライバシーを文脈整合性理論として採用し、17の論文を精査する。
その結果,学生の個人的・敏感な情報が収集され,普及していることが明らかとなった。
透明性と公平性、同意と選択、情報最小化、説明責任、および情報セキュリティと正確性を含む統治原則は、プライバシー問題に対処するために特定されている。
本研究は,これらの原則がどのように実施され,持続されるべきか,プライバシーに関する懸念やアクタがどのような関係にあるかを明らかにすることの必要性を指摘する。
さらに、高等教育におけるopsの責任ある採用と使用の実施と維持において、主要なアクターの責任を明確化する必要がある。
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