論文の概要: Can an AI-Powered Presentation Platform Based On The Game "Just a Minute" Be Used To Improve Students' Public Speaking Skills?

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2510.03379v1
• Date: Fri, 03 Oct 2025 15:06:19 GMT
• ステータス: 翻訳完了
• システム内更新日: 2025-10-07 16:52:58.948435
• Title: Can an AI-Powered Presentation Platform Based On The Game "Just a Minute" Be Used To Improve Students' Public Speaking Skills?
• Title（参考訳）: ゲーム「ジャスト・ア・分」をベースとしたAIによるプレゼンテーションプラットフォームは、生徒の公的な話し方を改善することができるか?
• Authors: Frederic Higham, Tommy Yuan,
• Abstract要約: 本研究では,大学生を対象としたプレゼンテーションプラットフォームにAIとゲーミフィケーションを適用した効果について検討する。 ラジオ番組「Just a Minute(ジャスト・ア・ミニット、JAM)」を基にしたプラットフォームを探索する。このゲームでは、プレイヤーは、そのトピックを繰り返すことなく60秒間、流れるように話し合わなければならない。 生徒はゲームが有望であることに気付き、より長くプレイすれば、彼らの話すスキルが向上すると考えた。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
• Abstract: This study explores the effectiveness of applying AI and gamification into a presentation platform aimed at University students wanting to improve their public speaking skills in their native tongue. Specifically, a platform based on the radio show, Just a Minute (JAM), is explored. In this game, players are challenged to speak fluently on a topic for 60 seconds without repeating themselves, hesitating or deviating from the topic. JAM has proposed benefits such as allowing students to improve their spontaneous speaking skills and reduce their use of speech disfluencies ("um", "uh", etc.). Previous research has highlighted the difficulties students face when speaking publicly, the main one being anxiety. AI Powered Presentation Platforms (AI-PPPs), where students can speak with an immersive AI audience and receive real-time feedback, have been explored as a method to improve student's speaking skills and confidence. So far they have shown promising results which this study aims to build upon. A group of students from the University of York are enlisted to evaluate the effectiveness of the JAM platform. They are asked to fill in a questionnaire, play through the game twice and then complete a final questionnaire to discuss their experiences playing the game. Various statistics are gathered during their gameplay such as the number of points they gained and the number of rules they broke. The results showed that students found the game promising and believed that their speaking skills could improve if they played the game for longer. More work will need to be carried out to prove the effectiveness of the game beyond the short term.
• Abstract（参考訳）: 本研究は,母国語における公的な話し方を改善することを目的としたプレゼンテーションプラットフォームに,AIとゲーミフィケーションを適用した効果について検討する。 具体的には、ラジオ番組『Just a Minute』(JAM)を基にしたプラットフォームを探索する。 このゲームでは、プレイヤーは、そのトピックを繰り返すことなく60秒間、そのトピックに精通して話すよう挑戦される。 JAMは、学生が自発的な話し方を改善することや、発話障害(「um」「uh」など)を減らすことなどの利点を提案してきた。 これまでの研究では、学生が公の場で話すことの難しさが浮き彫りになっている。 AI Powered Presentation Platforms (AI-PPPs) は、学生が没入型AIオーディエンスと話し、リアルタイムフィードバックを受け取ることができるもので、生徒の話し方や自信を向上させる方法として研究されている。 これまでのところ、彼らはこの研究が目指す有望な結果を示している。 ヨーク大学の学生グループがJAMプラットフォームの有効性を評価するために入隊している。 質問書に記入して2回ゲームを通してプレイし、最後のアンケートを完了して、ゲームのプレイ経験について議論する。 獲得した点数や破ったルールの数など、様々な統計がゲームプレイ中に収集される。 その結果、学生はゲームが有望であることに気付き、より長くプレイすれば話し方も改善できると信じていた。 短期を超えてゲームの有効性を証明するためには、さらなる作業が必要になる。

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