論文の概要: The Other Side of the Screen: Motivations to Watch and Engage in Software Development Live Streams
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2511.02588v1
- Date: Tue, 04 Nov 2025 14:07:33 GMT
- ステータス: 翻訳完了
- システム内更新日: 2025-11-05 18:47:06.064049
- Title: The Other Side of the Screen: Motivations to Watch and Engage in Software Development Live Streams
- Title（参考訳）: スクリーンの裏側:ソフトウェア開発のライブストリームを見る動機
- Authors: Ella Kokinda, D. M. Boyer,
- Abstract要約: 開発者がソフトウェア開発やゲーム開発をライブストリームで視聴して,このような非公式な学習から得られる教育的,社会的メリットを理解している理由について検討する。
この研究は、視聴者が教育と社会的要因の両方によって動機付けられており、コミュニティの関与と非公式なメンターシップが重要なモチベーションであることを示している。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 2.2989324947501015
- License: http://arxiv.org/licenses/nonexclusive-distrib/1.0/
- Abstract: Background: With the popularity of live streaming platforms at an all-time high, and many people turning to alternative venues for educational needs, this full research paper explores the viewership habits of software and game development live streams through the lens of informal education opportunities. Purpose: We investigate why developers watch software and game development live streams to understand the educational and social benefits they derive from this emerging form of informal learning. Methods: We implement a mixed-methods study combining survey data from 39 viewers and nine semi-structured interviews to analyze motivations, perceptions, and outcomes of watching development live streams. Findings: This research finds that viewers are motivated by both educational and social factors, with community engagement and informal mentorship as key motivations. Additionally, we find that technical learning draws initial interest, but social connections and co-working aspects sustain long-term engagement. Implications: Live streaming serves as a valuable informal learning tool that combines self-directed technical education with community support, which suggests that developers can leverage these platforms for continuous learning and professional growth outside of or in addition to traditional educational structures.
- Abstract（参考訳）: 背景: ライブストリーミングプラットフォームが史上最高水準で人気を博し、多くの人々が教育ニーズのための代替の会場に目を向ける中で、このフル研究論文は非公式な教育機会のレンズを通して、ソフトウェアとゲーム開発ライブストリームの視聴習慣を探求する。
目的: 開発者がなぜソフトウェアやゲーム開発をライブストリームで見るのかを調査し,この非公式学習の新たな形態から得られる教育的,社会的メリットを理解する。
方法: 39人の視聴者と9人の半構造化インタビューから得られた調査データを組み合わせて, 開発ライブストリームのモチベーション, 知覚, 結果の分析を行う。
Findings: この研究は、視聴者が教育と社会的要因の両方によって動機付けられており、コミュニティの関与と非公式なメンターシップが重要な動機であることを示している。
さらに、技術的な学習が初歩的な関心を惹きつけるのが分かるが、社会的なつながりと共同作業の側面は長期的なエンゲージメントを維持している。
意味:ライブストリーミングは、セルフ指向の技術教育とコミュニティサポートを組み合わせた、貴重な非公式な学習ツールとして機能する。
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