論文の概要: The Benefits of Data Storytelling in Accessible Teaching

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2511.04024v1
• Date: Thu, 06 Nov 2025 03:46:46 GMT
• ステータス: 翻訳完了
• システム内更新日: 2025-11-07 20:17:53.292598
• Title: The Benefits of Data Storytelling in Accessible Teaching
• Title（参考訳）: アクセシブル教育におけるデータストーリーテリングのメリット
• Authors: Marina Buzzi, Barbara Leporini, Angelica Lo Duca,
• Abstract要約: 本稿では,Title IIの中核的義務から導かれる6つの設計原則を提案し,包括的学習環境におけるデータストーリーテリングの実践を指導する。 シミュレーションされたシナリオは、これらの原則の運用方法を示し、物語駆動型データプレゼンテーションが、さまざまな教育状況における理解、エンゲージメント、公平なアクセスをいかに促進するかを説明する。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.5461938536945722
• License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
• Abstract: Accessible teaching has been extensively investigated in computer science, yet its integration into other disciplines, such as data literacy, remains limited. This paper examines the potential of data storytelling, defined as the integration of data, visualizations, and narrative, as a possible strategy for making complex information accessible to diverse learners in compliance with Title II of the Americans with Disabilities Act (ADA). We propose six design principles, derived from Title II's core obligations, to guide educators in applying data storytelling within inclusive learning environments. A simulated scenario shows the operationalization of these principles, illustrating how narrative-driven data presentation can enhance comprehension, engagement, and equitable access across different educational contexts.
• Abstract（参考訳）: アクセシブル教育はコンピュータ科学において広く研究されてきたが、データリテラシーなどの他の分野への統合は依然として限られている。 本稿では、データ、可視化、物語の統合として定義されたデータストーリーテリングの可能性について、Ada(American with Disabilities Act)第II章に従えば、多様な学習者が複雑な情報にアクセスできるようにするための戦略として検討する。 本稿では,Title IIの中核的義務から導かれる6つの設計原則を提案し,包括的学習環境におけるデータストーリーテリングの実践を指導する。 シミュレーションされたシナリオは、これらの原則の運用方法を示し、物語駆動型データプレゼンテーションが、さまざまな教育状況における理解、エンゲージメント、公平なアクセスをいかに促進するかを説明する。

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