論文の概要: Free Tuition, Stratified Pipelines: Four Decades of Administrative Cohorts and Equity in Access to Engineering and Science in an Argentine Public University

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2512.01842v1
• Date: Mon, 01 Dec 2025 16:27:33 GMT
• ステータス: 翻訳完了
• システム内更新日: 2025-12-02 19:46:34.956532
• Title: Free Tuition, Stratified Pipelines: Four Decades of Administrative Cohorts and Equity in Access to Engineering and Science in an Argentine Public University
• Title（参考訳）: アルゼンチンの公立大学における管理的コホートと工学・科学へのアクセスの質の4年
• Authors: H. R. Paz,
• Abstract要約: この記事は、アルゼンチン北西部の工学部からの40年間の行政記録を用いて、コホート構成が時間とともにどのように変化したかを調べる。 我々は、記述分析、UMAP+DBSCANクラスタリング、およびエントリに固定された再構成マクロ経済パネルを組み合わせる。 その結果、背景変数の欠如は歴史的にパターン化されており、1990年代以降は急激に減少していた。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
• License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
• Abstract: Latin American higher education is often portrayed as equitable when tuition is free and access to public universities is formally unrestricted. Yet, growing research shows that massification under tuition-free policies often coexists with strong social and territorial stratification. This article uses four decades of administrative records from a faculty of engineering in north-western Argentina to examine how cohort composition has changed over time. Drawing on 24,133 first-time entrants (1980-2019), we construct a leakage-aware "background census" layer (N1c) harmonising school type, province, and age across legacy systems. We combine descriptive analyses, UMAP+DBSCAN clustering, and a reconstructed macroeconomic panel (inflation, unemployment, poverty, GDP) anchored at entry. All analyses explicitly report structural missingness patterns. Results show that missingness in background variables is historically patterned, declining sharply after the 1990s. Among students with observed data, the share coming from private-especially religious-secondary schools in high-income areas increased from less than half in the 1980s to roughly two-thirds in the 2010s. The catchment area became more local, with the home province gaining weight while distant origins lost ground. Median age at entry remained stable at 19, with persistent right tails of older entrants. Macro-linkage analyses reveal moderate associations between unemployment and older entry age, and between inflation and higher shares of students from interior provinces. We argue that free tuition and open entry have operated within, rather than against, stratified school and residential pipelines. The article illustrates how administrative data can support equity monitoring and discusses implications for upstream school policies and institutional accountability in tuition-free systems.
• Abstract（参考訳）: ラテンアメリカの高等教育は、授業料が無料であり、公立大学へのアクセスが正式に制限されない場合、平等と表現されることが多い。 しかし、近年の研究は、授業のない政策の下での大量化が、しばしば強い社会的・領土的階層化と共存していることを示している。 この記事は、アルゼンチン北西部の工学部からの40年間の行政記録を用いて、コホート構成が時間とともにどのように変化したかを調べる。 24,133人の初登校者(1980-2019)に基づいて, 学校タイプ, 州, 年齢を調和させる「バックグラウンド・センサス」層(N1c)を構築した。 我々は、導入時に定着した記述分析、UMAP+DBSCANクラスタリング、マクロ経済パネル(インフレ、失業、貧困、GDP)を組み合わせる。 すべての分析では、構造的欠陥パターンを明示的に報告している。 その結果、背景変数の欠如は歴史的にパターン化されており、1990年代以降は急激に減少していた。 調査対象の学生の間では、1980年代の半数以下から2010年代の約3分の2まで、高所得地域の私立、特に宗教系中等学校からのシェアが増加した。 漁獲地はより地域化され、故郷の土地は重量が増し、遠くの土地が失われた。 エントリー時の中年年齢は19歳まで安定しており、高齢者の右尾部は持続していた。 マクロ連鎖分析では失業と高齢の入学年齢、インフレーションと内国からの学生の比率の上昇が適度に関係していることが示されている。 無料の授業やオープンな入学は、階層化された学校や住宅のパイプラインに対してではなく、内部で行われていると我々は主張する。 本稿は、管理データがどのようにエクイティモニタリングをサポートするかを説明し、授業自由システムにおける上流の学校政策と制度的説明責任に影響を及ぼすかを論じる。

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