論文の概要: An Agent-Based Simulation of Regularity-Driven Student Attrition: How Institutional Time-to-Live Constraints Create a Dropout Trap in Higher Education
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2511.16243v1
- Date: Thu, 20 Nov 2025 11:21:39 GMT
- ステータス: 翻訳完了
- システム内更新日: 2025-11-21 17:08:52.587566
- Title: An Agent-Based Simulation of Regularity-Driven Student Attrition: How Institutional Time-to-Live Constraints Create a Dropout Trap in Higher Education
- Title(参考訳): エージェントによる正規性による学生の誘惑のシミュレーション--高等教育における制度的時間と生活の制約がドロップアウトトラップをいかに生み出すか
- Authors: H. R. Paz,
- Abstract要約: 『正規性トラップ』は、厳格な評価タイムラインが認定から学習を分離する現象である。
CAPIREフレームワークを校正されたエージェントベースモデル(ABM)に運用し、42コースの土木工学カリキュラムで1,343人の学生の軌跡をシミュレートする。
その結果、観察されたドロップアウトの86.4%は、純粋に学術的な失敗ではなく、規範的なメカニズム(経験的なカスケード)によって駆動されていることが明らかとなった。
- 参考スコア(独自算出の注目度): 0.0
- License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Abstract: High dropout rates in engineering programmes are conventionally attributed to student deficits: lack of academic preparation or motivation. However, this view neglects the causal role of "normative friction": the complex system of administrative rules, exam validity windows, and prerequisite chains that constrain student progression. This paper introduces "The Regularity Trap," a phenomenon where rigid assessment timelines decouple learning from accreditation. We operationalize the CAPIRE framework into a calibrated Agent-Based Model (ABM) simulating 1,343 student trajectories across a 42-course Civil Engineering curriculum. The model integrates empirical course parameters and thirteen psycho-academic archetypes derived from a 15-year longitudinal dataset. By formalizing the "Regularity Regime" as a decaying validity function, we isolate the effect of administrative time limits on attrition. Results reveal that 86.4% of observed dropouts are driven by normative mechanisms (expiry cascades) rather than purely academic failure (5.3%). While the overall dropout rate stabilized at 32.4%, vulnerability was highly heterogeneous: archetypes with myopic planning horizons faced attrition rates up to 49.0%, compared to 13.2% for strategic agents, despite comparable academic ability. These findings challenge the neutrality of administrative structures, suggesting that rigid validity windows act as an invisible filter that disproportionately penalizes students with lower self-regulatory capital.
- Abstract(参考訳): エンジニアリングプログラムにおける高いドロップアウト率は、伝統的に学生の不足、すなわち学業準備やモチベーションの欠如に起因している。
しかし、この見解は「規範的摩擦」の因果的役割を無視している:管理規則の複雑な体系、試験検証窓、学生の進行を制限する必須鎖である。
本稿では,厳密な評価タイムラインが学習を認定から切り離す現象である「正規性トラップ」を紹介する。
CAPIREフレームワークを校正されたエージェントベースモデル(ABM)に運用し、42コースの土木工学カリキュラムで1,343人の学生の軌跡をシミュレートする。
このモデルは、15年間の時系列データセットから得られた経験的コースパラメータと13の精神学術的アーキタイプを統合する。
正規性規則」を崩壊する妥当性関数として定式化することにより,行政時間制限の影響を分離する。
その結果、観察されたドロップアウトの86.4%は、純粋に学術的な失敗(5.3%)ではなく、規範的なメカニズム(経験的なカスケード)によって駆動されていることが明らかになった。
全体的なドロップアウト率は32.4%と安定していたが、脆弱性は非常に異質であった。
これらの知見は,厳格な正当性窓が,自己規制資本の低い学生を不当に罰する,目に見えないフィルターとして機能することを示唆している。
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