論文の概要: A Course on the Introduction to Quantum Software Engineering: Experience Report
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2602.07589v1
- Date: Sat, 07 Feb 2026 15:35:04 GMT
- ステータス: 翻訳完了
- システム内更新日: 2026-02-10 20:26:24.710205
- Title: A Course on the Introduction to Quantum Software Engineering: Experience Report
- Title（参考訳）: 量子ソフトウェア工学入門講座:経験報告
- Authors: Andriy Miranskyy,
- Abstract要約: 量子コンピューティングはプログラミングによってますます実践される。
ほとんどの教育製品は、ソフトウェア工学の懸念よりも、アルゴリズムやフレームワークレベルの使用を重視している。
本稿では、ソフトウェア工学のレンズを通して量子コンピューティングをフレーム化する、クロスリストの学部生向けコースの設計と最初の提供について報告する。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
- License: http://arxiv.org/licenses/nonexclusive-distrib/1.0/
- Abstract: Quantum computing is increasingly practiced through programming, yet most educational offerings emphasize algorithmic or framework-level use rather than software engineering concerns such as testing, abstraction, tooling, and lifecycle management. This paper reports on the design and first offering of a cross-listed undergraduate--graduate course that frames quantum computing through a software engineering lens, focusing on early-stage competence relevant to software engineering practice. The course integrates foundational quantum concepts with software engineering perspectives, emphasizing executable artifacts, empirical reasoning, and trade-offs arising from probabilistic behaviour, noise, and evolving toolchains. Evidence is drawn from instructor observations, student feedback, surveys, and analysis of student work. Despite minimal prior exposure to quantum computing, students were able to engage productively with quantum software engineering topics once a foundational understanding of quantum information and quantum algorithms, expressed through executable artifacts, was established. This experience report contributes a modular course design, a scalable assessment model for mixed academic levels, and transferable lessons for software engineering educators developing quantum computing curricula.
- Abstract（参考訳）: 量子コンピューティングはプログラミングによってますます実践されているが、ほとんどの教育製品は、テスト、抽象化、ツーリング、ライフサイクル管理といったソフトウェア工学的な問題よりも、アルゴリズムやフレームワークレベルの使用を強調している。
本稿では、ソフトウェア工学の実践に関連する初期段階の能力に焦点を当て、ソフトウェア工学のレンズを通して量子コンピューティングをフレーム化する、クロスリストの学部生向けコースの設計と最初の提供について報告する。
このコースは、基本的な量子概念をソフトウェアエンジニアリングの観点から統合し、実行可能なアーティファクト、経験的推論、確率的振る舞い、ノイズ、進化するツールチェーンから生じるトレードオフを強調します。
エビデンス(エビデンス)は、インストラクターの観察、学生のフィードバック、調査、学生の作業の分析から引き出される。
量子コンピューティングへの事前の露出は最小限であったが、量子情報と量子アルゴリズムの基本的な理解が実現すれば、学生は量子ソフトウェア工学のトピックに生産的に関与することができた。
この経験報告は、モジュラーコースの設計、混合学術レベルのスケーラブルなアセスメントモデル、および量子コンピューティングカリキュラムを開発するソフトウェア工学教育者のためのトランスファー可能なレッスンに寄与する。
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