論文の概要: Computer Science Achievement and Writing Skills Predict Vibe Coding Proficiency
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2603.14133v1
- Date: Sat, 14 Mar 2026 21:42:22 GMT
- ステータス: 翻訳完了
- システム内更新日: 2026-03-17 16:19:35.625638
- Title: Computer Science Achievement and Writing Skills Predict Vibe Coding Proficiency
- Title（参考訳）: コンピュータサイエンスの成果と筆記スキル - バイブコーディング能力の予測
- Authors: Sverrir Thorgeirsson, Theo B. Weidmann, Zhendong Su,
- Abstract要約: ビブコーディング」では、自然言語でプログラムを指定でき、ソースコードを編集することなく観察された振る舞いを繰り返すことができる。
採用が加速している一方で、このワークフローでどのスキルが成功を予測できるかは分かっていない。
本報告では,コンピュータサイエンスの達成度,ドメイン総合認知能力,文字通信能力,バイブコーディング評価を修了した3年生を対象に,事前登録による横断的研究を行った。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 5.449649175237595
- License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Abstract: Many software development platforms now support LLM-driven programming, or "vibe coding", a technique that allows one to specify programs in natural language and iterate from observed behavior, all without directly editing source code. While its adoption is accelerating, little is known about which skills best predict success in this workflow. We report a preregistered cross-sectional study with tertiary-level students (N = 100) who completed measures of computer-science achievement, domain-general cognitive skills, written-communication proficiency, and a vibe-coding assessment. Tasks were curated via an eight-expert consensus process and executed in a purpose-built, vibe-coding environment that mirrors commercial tools while enabling controlled evaluation. We find that both writing skill and CS achievement are significant predictors of vibe-coding performance, and that CS achievement remains a significant predictor after controlling for domain-general cognitive skills. The results may inform tool and curriculum design, including when to emphasize prompt-writing versus CS fundamentals to support future software creators.
- Abstract（参考訳）: 多くのソフトウェア開発プラットフォームは、LLM駆動プログラミング、つまり自然言語でプログラムを指定でき、ソースコードを直接編集することなく、観察された振る舞いから反復することができる技術をサポートしている。
採用が加速している一方で、このワークフローでどのスキルが成功を予測できるかは分かっていない。
本報告では,コンピュータサイエンスの達成度,一般認知能力,書字習熟度,ビブ符号化評価を修了した3年生(N=100)を対象に,事前に登録した横断的研究を報告する。
タスクは8つの専門的なコンセンサスプロセスを通じてキュレーションされ、コントロールされた評価を可能にしながら、商用ツールを反映する目的のビブコーディング環境で実行される。
筆記スキルとCS達成はバイブ符号化性能の有意な予測因子であり,CS達成はドメイン汎用認知スキルを制御した後も有意な予測因子であることがわかった。
この結果は、将来のソフトウェアクリエーターをサポートするために、プロンプトライティングとCSの基礎をいつ強調するかなど、ツールとカリキュラムの設計に影響を及ぼす可能性がある。
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