論文の概要: QubitQuest: Learning Quantum Computing through Mini-Games

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2604.24015v1
• Date: Mon, 27 Apr 2026 03:52:48 GMT
• ステータス: 翻訳完了
• システム内更新日: 2026-04-28 17:12:07.728184
• Title: QubitQuest: Learning Quantum Computing through Mini-Games
• Title（参考訳）: QubitQuest:ミニゲームによる量子コンピューティングの学習
• Authors: Bella Hill, Miguel Morales-Trujillo,
• Abstract要約: QubitQuestは、重要なQCトピックを教えるために設計された3つの教育用ミニゲームセットとして開発された。 ミニゲームは、エンゲージメント、モチベーション、学習のバランスを保ちながら、進歩的な困難の小さな、集中したユニットの概念を導入することを目的としている。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 1.3464152928754485
• License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
• Abstract: Quantum Computing (QC) is often challenging for beginners due to its abstract concepts and mathematical foundations. This paper explores the use of gamification to support the learning of introductory QC concepts. To investigate this, QubitQuest was developed as a set of three educational mini-games designed to teach key QC topics: the Bloch sphere, entanglement, and quantum circuits. The mini-games aim to balance engagement, motivation, and learning while introducing concepts in small and focused units of progressive difficulty. A two-phase user study was conducted to evaluate the mini-games. In the first phase, a preliminary survey was conducted to gather information on learners' preferences and inform the design of the mini-games. In the second phase, participants played the mini-games and completed pre- and post-game questionnaires to assess their learning. The results show that participants improved their understanding of introductory QC concepts after playing the mini-games, with post-game scores higher than pre-game scores. Those who completed more levels achieved higher post-game scores, indicating that motivation and engagement influenced the learning outcomes. These findings suggest that mini-games may improve students' learning experience and outcomes when exposed to introductory QC concepts.
• Abstract（参考訳）: 量子コンピューティング(QC)は、抽象的な概念と数学的基礎のために初心者にとってしばしば困難である。 本稿では,導入QC概念の学習を支援するため,ゲーミフィケーションの利用について検討する。 これを調べるためにQubitQuestは、Bloch球、絡み合い、量子回路といった重要なQCトピックを教えるために設計された3つの教育用ミニゲームセットとして開発された。 ミニゲームは、エンゲージメント、モチベーション、学習のバランスを保ちながら、進歩的な困難の小さな、集中したユニットの概念を導入することを目的としている。 ミニゲームを評価するために,2段階のユーザスタディを行った。 第1フェーズでは,学習者の嗜好情報を収集し,ミニゲームの設計を通知する予備調査を行った。 第2フェーズでは,参加者がミニゲームをプレイし,前・後問答を完了して学習を評価した。 その結果, 参加者は, ゲーム前スコアよりもゲーム後スコアが高く, ミニゲーム後における導入QC概念の理解が向上した。 より多くのレベルを達成した者は、学習結果にモチベーションとエンゲージメントが影響したことを示すゲーム後スコアを高くした。 これらの結果から,ミニゲームは学生の学習経験やQC概念を取り入れた結果を改善する可能性が示唆された。

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