論文の概要: Collaborative Hand Drawing to Conceptualize Usable Privacy and Security Research Problems: Students' Perspectives (Extended Version)

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2610.24748v1
• Date: Sat, 17 Oct 2026 15:30:23 GMT
• ステータス: 情報取得中
• システム内更新日: 2026-10-20 11:55:21.361998
• Title: Collaborative Hand Drawing to Conceptualize Usable Privacy and Security Research Problems: Students' Perspectives (Extended Version)
• Title（参考訳）: ユーザプライバシとセキュリティ研究の問題を概念化するための協力的手引き--学生の視点(拡張版)
• Abstract要約: 協力的手描き活動に参加した64名の女子学生を対象に調査を行った。 学生たちは、この絵のエクササイズがいくつかの面で役に立つことに気付き、他の生徒に勧めた。 演習の欠点について言及した学生はわずか3人であった。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
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• Abstract: In this paper, we explore students' perspectives on incorporating hand drawing to conceptualize usable privacy and security research problems. We surveyed 64 female students who participated in an in-class collaborative hand drawing activity to conceptualize usable privacy and security research problems as part of a group-based student research project on usable privacy and security in an information and computer security course for undergraduate students. Our survey responses suggest that students perceived the drawing exercise positively. That is, they found it helpful in several aspects, enjoyable, and they recommend it to other students taking the course. The students also said that they would like to have such an exercise in other courses, such as Principles of Human-Computer Interaction and Fundamentals of Data Networks. Only three students mentioned downsides of the exercise, namely doubts about their drawing skills. Our results provide useful insights for educators seeking to enhance the student learning experience.
• Abstract（参考訳）: 本稿では,学生が手描きを取り入れ,使用可能なプライバシとセキュリティ研究の問題を概念化するための視点について考察する。 大学生の情報・コンピュータセキュリティ講座におけるプライバシー・セキュリティに関するグループベースの研究プロジェクトの一環として, 学生64名を対象に, 情報・コンピュータセキュリティ講座の協力的手描き活動に参加した女性学生を調査した。 調査の結果,学生は絵作り運動を肯定的に感じていることがわかった。 つまり、いくつかの面で役に立つことに気付き、他の学生に勧めている。 学生たちはまた、人間とコンピュータの相互作用原理やデータネットワークの基礎など、他のコースでそのような運動をしたいとも述べた。 演習の欠点について言及した学生はわずか3人であった。 本研究は,学生の学習体験の向上を目指す教育者にとって有用な知見を提供するものである。

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