論文の概要: How Does a Student-Centered Course on Communication and Professional
Skills Impact Students in the Long Run?
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2101.00883v1
- Date: Mon, 4 Jan 2021 10:51:40 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2023-04-17 22:15:19.417650
- Title: How Does a Student-Centered Course on Communication and Professional
Skills Impact Students in the Long Run?
- Title（参考訳）: コミュニケーションと職業スキルに関する学生中心講座は長期の学生にどのように影響するか
- Authors: Renate Motschnig, Michael Silber, Valdemar \v{S}v\'abensk\'y
- Abstract要約: 本稿では,学生中心コースが学生の思考,態度,行動に与える影響について長期にわたる研究を行った。
このコースは、コンピュータサイエンスの修士課程の一環としてヨーロッパの大学で提供されている。
以上の結果から,本コースは大多数の回答者に有意な学習をもたらしたことが示唆された。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
- License: http://arxiv.org/licenses/nonexclusive-distrib/1.0/
- Abstract: This Full Paper in the Research-To-Practice Category presents a long-term
study about the effects of a student-centered course on communication and
professional skills on students' thoughts, attitudes, and behavior. The course
is offered at a European university as part of a computer science master's
program. This paper shares the design and challenges of a longitudinal study
that reaches ten years behind and employs a mixed-methods approach. Besides
presenting and interpreting the findings, we shed light on which features tend
to stay on students' minds and impact their way of being and acting in society.
Moreover, we suggest implications for the design and practice in comparable
courses to maximize constructive, sustainable effects, such as improved active
listening, presentation skills, and openness to other perspectives. These are
essential (not only) for computer science professionals. Our findings suggest
that the course provided significant learning for the vast majority of
respondents, including aspects such as presenting while keeping the other side
in mind, managing one's stress, and becoming less shy to speak up. All in all,
we aim to contribute an evidence-based source of motivation for instructors in
technically focused curricula who hold a student-centered stance.
- Abstract（参考訳）: 本論文は,学生中心コースがコミュニケーションや専門的スキルが学生の思考,態度,行動に与える影響について長期にわたる研究である。
このコースはヨーロッパの大学でコンピュータサイエンスの修士課程の一部として提供されている。
本稿では、10年遅れてmixed-methodsアプローチを採用した縦断研究の設計と課題について述べる。
結果の提示と解釈に加えて,どの特徴が学生の心に残り,社会におけるその存在や行動に影響を及ぼすかを明らかにした。
さらに,他の視点への開放性の向上など,建設的かつ持続的な効果を最大化するために,比較コースにおける設計と実践の意義を提案する。
これらはコンピュータサイエンスの専門家にとって欠かせないものである。
このコースは, 対面を念頭に置いたまま提示したり, ストレスを管理したり, 話すのが恥ずかしくなったりといった側面を含む, 大多数の回答者に大きな学習をもたらしたことが示唆された。
全体として、我々は学生中心の姿勢を持つ技術的に焦点を絞ったカリキュラムのインストラクタに対して、証拠に基づく動機づけの源泉を提供することを目標としている。
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