論文の概要: Learning by Collaborating in the Age of AI: Research Mentorship for Polymathic, Workflow-Centered Science
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2610.34606v1
- Date: Sun, 25 Oct 2026 22:10:35 GMT
- ステータス: 翻訳完了
- システム内更新日: 2026-10-27 22:27:13.644812
- Title: Learning by Collaborating in the Age of AI: Research Mentorship for Polymathic, Workflow-Centered Science
- Title(参考訳): AI時代のコラボレーションによる学習--多面的・ワークフロー中心の科学研究メンターシップ
- Abstract要約: この章では、学際専門家、研修生、コミュニティパートナーが互いに指導する学際モデルである、全員の裏庭を提案する。
このモデルは、統計的思考、データ倫理、コラボレーション、社会的善と社会のためのAIの4つの能力に焦点を当てている。
- 参考スコア(独自算出の注目度): 2.1812675955027
- License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Abstract: Artificial intelligence (AI) is changing how data-driven research is produced. As AI tools make information and technical execution more accessible, mentorship must concentrate on judgment, ethics, and the design of end-to-end AI-augmented workflows. Disciplinary experts need mentoring to adopt AI while preserving their expertise and human agency, and AI-native research trainees need mentoring to become polymathic workflow developers. This chapter proposes Everyone's Backyard, an interdisciplinary model in which disciplinary experts, trainees, and community partners mentor one another in both directions and across disciplines through shared research practice in a convergence studio. The model centers on four capacities: statistical thinking, data ethics, collaboration, and AI for social good and society. We illustrate the model with the Spring 2026 aiX Faculty Fellows Program at Columbia University, which brought together 20 faculty fellows and 15 student interns from 14 schools and departments. Evaluation data show growth in faculty confidence, intern competence, and cross-disciplinary connection.
- Abstract(参考訳): 人工知能(AI)は、データ駆動リサーチの作り方を変えつつある。
AIツールは情報と技術的な実行をよりアクセスしやすくするので、メンターシップは判断、倫理、エンドツーエンドのAI拡張ワークフローの設計に集中する必要がある。
ディシプリナの専門家は、専門知識とヒューマンエージェンシーを維持しながらAIを採用するためにメンタリングを必要とし、AIネイティブの研究トレーナーは、多面的なワークフロー開発者になるためにメンタリングが必要である。
この章では、学際的専門家、研修生、およびコミュニティパートナーがコンバージェンススタジオで共同研究の実践を通じて、双方の方向性と規律を相互に指導する学際的モデルであるEverys Backyardを提案する。
このモデルは、統計的思考、データ倫理、コラボレーション、社会的善と社会のためのAIの4つの能力に焦点を当てている。
コロンビア大学における2026年春のaiXフェロープログラムでは,14校の教員フェローと15人の学生インターンが集まった。
評価データは,教員の信頼度,インターン能力,学際的つながりの増大を示す。
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