論文の概要: Mobile social media usage and academic performance

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2004.01392v1
• Date: Fri, 3 Apr 2020 06:14:36 GMT
• ステータス: 処理完了
• システム内更新日: 2023-05-27 01:02:43.951884
• Title: Mobile social media usage and academic performance
• Title（参考訳）: モバイルソーシャルメディアの利用と学業成績
• Authors: Fausto Giunchiglia, Mattia Zeni, Elisa Gobbi, Enrico Bignotti, Ivano Bison
• Abstract要約: 学生はソーシャルメディアやスマートフォンが普及しているため、特に敏感である。 いくつかの研究では、ソーシャルメディアと学術的業績には負の相関関係があることが示されている。 本稿では,ソーシャルメディアの利用状況と学術的業績をパラメトリクスすることで,このギャップを埋めることを提案する。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 3.893605812705635
• License: http://arxiv.org/licenses/nonexclusive-distrib/1.0/
• Abstract: Among the general population, students are especially sensitive to social media and smartphones because of their pervasiveness. Several studies have shown that there is a negative correlation between social media and academic performance since they can lead to behaviors that hurt students' careers, e.g., addictedness. However, these studies either focus on smartphones and social media addictedness or rely on surveys, which only provide approximate estimates. We propose to bridge this gap by i) parametrizing social media usage and academic performance, and ii) combining smartphones and time diaries to keep track of users' activities and their smartphone interaction. We apply our solution on the 72 students participating in the SmartUnitn project, which investigates students' time management and their academic performance. By analyzing the logs of social media apps on students' smartphones and by comparing them to students' credits and grades, we can provide a quantitative and qualitative estimate of negative and positive correlations. Our results show the negative impact of social media usage, distinguishing different influence patterns of social media on academic activities and also underline the need to control the smartphone usage in academic settings.
• Abstract（参考訳）: 一般住民の中で、学生はソーシャルメディアやスマートフォンに特に敏感である。 いくつかの研究では、ソーシャルメディアと学術的パフォーマンスの間に負の相関関係があることが示されている。 しかし、これらの研究はスマートフォンやソーシャルメディア中毒に焦点を合わせているか、調査に頼っている。 我々はこのギャップを埋めることを提案する 一 ソーシャルメディアの利用状況及び学業成績のパラメトリクス 二 ユーザの活動及びスマートフォンのインタラクションを追跡するために、スマートフォン及び時刻日記を組み合わせること。 本稿では,SmartUnitnプロジェクトに参加する72名の学生を対象に,学生の時間管理と学業成績を調査する。 学生のスマートフォン上のソーシャルメディアアプリのログを分析し,学生のクレジットや成績と比較することで,負の相関関係と正の相関関係を定量的に定性的に評価できる。 以上の結果から,学術活動におけるソーシャルメディアのさまざまな影響パターンの識別や,学術的環境におけるスマートフォンの利用制御の必要性が示唆された。

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