論文の概要: Canvas Adoption Assessment and Acceptance of the Learning Management
System on a Web-Based Platform
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2101.12344v2
- Date: Wed, 26 May 2021 15:21:28 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2023-04-13 09:05:20.776455
- Title: Canvas Adoption Assessment and Acceptance of the Learning Management
System on a Web-Based Platform
- Title（参考訳）: web ベースプラットフォームにおける学習管理システムのキャンバス採用評価と受容
- Authors: Julius G. Garcia, Mark Gil T. Gangan, Marita N. Tolentino, Marc Ligas,
Shirley D. Moraga and Amelia A. Pasilan
- Abstract要約: 本研究の目的は,新しい学習管理システムとしてのCanvasの採用と,東方大学のeラーニングプログラムにおけるWebベースのプラットフォームとしての可能性を評価することである。
学生は使いやすさが有用性に有意な影響を及ぼすが,Canvasの使用に対する態度に有意な影響を与えない。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
- License: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
- Abstract: The acquisition of non-proprietary and proprietary learning management system
has provided a richer learning experience to users and raised interest among
education providers. This study aims to assess student adoption of Canvas as a
new learning management system and its potential as a web-based platform in the
e-learning programme of the University of the East. This study also assessed
student readiness in using Canvas. A survey was administered to 214 students of
the University of the East through snowball sampling. An Exploratory Factor
Analysis was conducted to examine the validity of the model. A Confirmatory
Factory Analysis was used to validate the Exploratory Factor Analysis results
and analyse the correlation of the constructs. A Structural Equation Modelling
was conducted to analyse the relationships between the constructs, which were
evaluated using fit indices. Adopted from the Technology Acceptance Model, the
constructs perceived ease of use, perceived usefulness, and attitude were
studied. The study reveals that students perceived usefulness and attitude
towards using Canvas in a web-based platform have direct and significant
effects on their intention to use Canvas. The students perceived ease of use
has a significant effect on their perceived usefulness but has no significant
effects on their attitude towards the use of Canvas. The students technological
maturity and prior experience in using a learning management system influenced
their beliefs on the adaptation of similar technology. Exploring the potential
benefits of Canvas and factors affecting the students adoption amplifies access
to quality education to fulfil educational directives. Furthermore, educational
institutions should explore technological migration related to teaching and
learning processes.
- Abstract（参考訳）: 非プロプライエタリでプロプライエタリな学習管理システムの獲得は、ユーザにリッチな学習体験を提供し、教育提供者の間で関心を高めた。
本研究では,canvasを新しい学習管理システムとして採用し,東大eラーニングプログラムにおけるwebベースのプラットフォームとしての可能性を評価することを目的とした。
本研究は,Canvasを用いた学生の習熟度も評価した。
雪球採取により,東大学生214名を対象に調査を行った。
モデルの妥当性を検討するために探索的因子分析を行った。
確認ファクトリ分析は,探索因子分析の結果を検証し,構成物の相関を解析するために用いられた。
構造方程式モデルを用いて構成物間の関係を解析し, 適合指標を用いて評価した。
技術受容モデルを用いて, 使いやすさ, 有用性, 態度を認識できる構成物について検討した。
本研究は, Web プラットフォームにおけるCanvas の利用に対する学生の有用性と態度が,Canvas の利用意図に直接的かつ有意な影響を及ぼすことを明らかにした。
学生は,使いやすさが有用性に有意な影響を与えているが,キャンバス使用に対する態度に有意な影響は認められていない。
学生の技術成熟度と学習管理システムの事前経験は、類似技術の適応に対する彼らの信念に影響を与えた。
キャンバスの潜在的な利点と学生の採用に影響する要因を探求することは、教育指令を満たすための質の高い教育へのアクセスを増幅する。
さらに、教育機関は、教育・学習プロセスに関する技術移転を探求すべきである。
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