論文の概要: Revolutionising Role-Playing Games with ChatGPT
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2407.02048v1
- Date: Tue, 2 Jul 2024 08:21:40 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2024-07-03 16:14:40.378100
- Title: Revolutionising Role-Playing Games with ChatGPT
- Title（参考訳）: ChatGPTによるロールプレイングゲームの発展
- Authors: Rita Stampfl, Barbara Geyer, Marie Deissl-O'Meara, Igor Ivkić,
- Abstract要約: 本研究の目的は,AIによるシミュレーションが学生の学習経験に与える影響を分析することである。
ヴィゴツキーの社会文化的理論に基づいて、ChatGPTは学生に戦略的意思決定プロセスのより深い理解を与えるために用いられた。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
- License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Abstract: Digitalisation in education and its influence on teaching methods is the focus of this study, which examines the use of ChatGPT in a role-playing game used in the Cloud Computing Engineering Master's programme at the University of Applied Sciences Burgenland. The aim of the study was to analyse the impact of AI-based simulations on students' learning experience. Based on Vygotsky's sociocultural theory, ChatGPT was used to give students a deeper understanding of strategic decision-making processes in simulated business scenarios. The methodological approach included role-playing and qualitative content analysis of 20 student reflections. The findings suggest that ChatGPT enhances students' engagement, critical thinking, and communication skills, in addition to contributing to the effective application of theoretical knowledge. Furthermore, simulations can contribute to the effective application of theoretical knowledge. The results underscore the significance of adaptive teaching approaches in promoting digital literacy and equipping learners for the digital workplace. The integration of AI into curricula and the need for ongoing innovation in higher education are also emphasised as a means of guaranteeing excellent, future-focused instruction. The findings highlight the potential of AI and ChatGPT in particular, as an innovative cutting-edge educational tool that can both enhance the learning experience and help achieve the Sustainable Development Goals (SDGs) through education.
- Abstract（参考訳）: 本研究は,応用科学バーゲンランド大学のクラウドコンピューティング工学修士課程におけるロールプレイングゲームにおけるChatGPTの利用について検討した。
本研究の目的は,AIによるシミュレーションが学生の学習経験に与える影響を分析することである。
ヴィゴツキーの社会文化的理論に基づいて、ChatGPTは学生にシミュレートされたビジネスシナリオにおける戦略的意思決定プロセスのより深い理解を与えるために用いられた。
方法として,20の学生反射のロールプレイングと質的内容分析を行った。
この結果から,ChatGPTは,理論知識の有効活用に寄与するだけでなく,学生のエンゲージメント,批判的思考,コミュニケーションスキルを高めることが示唆された。
さらに、シミュレーションは理論知識の効果的な応用に寄与することができる。
その結果,デジタル・リテラシーの推進と,デジタル・ワークスにおける学習者の育成における適応的な教育手法の重要性を浮き彫りにした。
カリキュラムへのAIの統合と高等教育における継続的なイノベーションの必要性もまた、優れた未来の指導を保証する手段として強調されている。
この発見は、特にAIとChatGPTの可能性を浮き彫りにしており、学習経験を高め、教育を通じて持続可能な開発目標(SDG)を達成するのに役立つ革新的な最先端の教育ツールである。
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