論文の概要: Digital History and History Teaching in the Digital Age
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2103.00473v1
- Date: Sun, 28 Feb 2021 11:51:45 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2023-04-09 16:45:02.619982
- Title: Digital History and History Teaching in the Digital Age
- Title(参考訳): デジタル時代におけるデジタル歴史と歴史教育
- Authors: Maria Papadopoulou, Zacharoula Smyrnaiou
- Abstract要約: アルゴリズムの時代は、一般大衆と歴史との関係を根本的に変えた。
デジタル文化は、私たちの思考、研究、研究、過去の教えの仕方にどのように影響しますか?
ギリシャのデジタルトランスフォーメーションにおける歴史学の規律は、どのようにして急速に進歩していますか?
- 参考スコア(独自算出の注目度): 0.0
- License: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
- Abstract: Digital technologies, such as the Internet and Artificial Intelligence, are
part of our daily lives, influencing broader aspects of our way of life, as
well as the way we interact with the past. Having dramatically changed the ways
in which knowledge is produced and consumed, the algorithmic age has also
radically changed the relationship that the general public has with History.
Fields of History such as Public and Oral History have particularly benefitted
from the rise of digital culture. How does our digital culture affect the way
we think, study, research and teach the past, as historical evidence spreads
rapidly in the public sphere? How do digital technologies promote the study,
writing and teaching of History? What should historians, students of history
and pre-service history teachers be critically aware of, when swarmed with
digitized or born-digital content, constantly growing on the Internet? And
while these changes are now visible globally, how is the discipline of History
situated within the digital transformation rapidly advancing in Greece?
Finally, what are the consequences of these changes for History as a subject
taught at Greek secondary schools? These are some of the issues raised in the
text that follows, which is part of the course materials of the undergraduate
course offered during winter semester 2020-2021 at the School University of
Athens, School of Philosophy, Pedagogy, Psychology. Course Title: 'Pedagogics
of History: Theory and Practice', Academic Institution: School of
Philosophy-Pedagogy-Psychology, University of Athens.
- Abstract(参考訳): インターネットや人工知能といったデジタル技術は、私たちの日常生活の一部であり、私たちの生活様式の幅広い側面、そして過去との対話の仕方に影響を与えています。
知識の創造と消費のやり方を劇的に変えたアルゴリズム時代は、一般大衆が歴史と持つ関係を根本的に変えた。
公共や口頭史などの歴史分野は、特にデジタル文化の興隆から恩恵を受けている。
私たちのデジタル文化は、歴史的証拠が公共の場に急速に広がるにつれて、過去の考え方、研究、研究、教育にどのように影響するか?
デジタル技術は歴史の研究、執筆、教育をいかに促進するか?
歴史学者、歴史学者、歴史教師は、デジタルコンテンツやデジタルコンテンツに群がり、インターネット上で常に成長しているときに、何が批判的に認識されるべきなのか?
ギリシャでは、デジタルトランスフォーメーションが急速に進む中で、歴史の規律はどのように位置づけられているのか?
最後に、ギリシャの中学校で教わる科目として、これらの変更の結果はどうなるのか。
これは、2020-2021年の冬期、アテネ大学哲学部、教育学、心理学部で提供される学部コースのコース資料の一部である。
コースタイトル:「歴史教育学:理論と実践」、学術機関:アテネ大学哲学教育心理学科。
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