論文の概要: History-enhanced ICT For Sustainability education: Learning together with Business Computing students
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2406.10998v1
- Date: Sun, 16 Jun 2024 16:20:35 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2024-06-18 19:32:56.980364
- Title: History-enhanced ICT For Sustainability education: Learning together with Business Computing students
- Title（参考訳）: 持続可能性教育のためのヒストリー強化ICT--ビジネス・コンピューティングの学生と一緒に学ぶ
- Authors: Ian Brooks, Laura Harrison, Mark Reeves, Martin Simpson, Rose Wallis,
- Abstract要約: 本研究は、ICT for Sustainability ICT4Sの分野における教育強化のためのヒストリーの利用について検討する。
ICT4Sの講師がヒストリーの講師と共同で、持続可能なビジネスとコンピューティングのユニットについて毎週教えている。
このプロジェクトは、コンピュータと歴史教育者として、私たちの課題にアプローチする方法を強化しました。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
- License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Abstract: This research explores the use of History to enhance education in the field of ICT For Sustainability ICT4S in response to a challenge from the ICT4S 2023 conference. No previous studies were found in ICT4S but the literature on History and Education for Sustainable Development is reviewed. An ICT4S lecturer collaborated with History lecturers to add an historic parallel to each weeks teaching on a Sustainable Business and Computing unit for final year undergraduate BSc Business Computing students. A list of the topics and rationale is provided. Student perceptions were surveyed before and after the teaching and semi-structured interviews carried out. A majority of students saw relevance to their degree and career. There was an increase in the proportion of students with interest in History. The paper explores the lessons learned from the interdisciplinary collaboration, including topic choice, format and perceived value. The project has enhanced the way we approach our subjects as computing and history educators. We believe this is the first empirical, survey-based study of the use of history to enhance ICT4S education. The team will extend the research to a larger unit covering a wider range of computing degrees.
- Abstract（参考訳）: 本研究は,ICT4S 2023カンファレンスの課題に対して,ICT For Sustainability ICT4Sの分野における教育向上のためのヒストリーの利用について検討する。
ICT4Sには以前の研究はないが、持続可能な開発の歴史と教育に関する文献がレビューされている。
ICT4Sの講師はヒストリーの講師と共同で、大学院生のBSc Business Computingの学生のために、持続可能なビジネスとコンピューティングのユニットで教える週に1週間に1度、同じことをした。
トピックと合理性のリストが提供されている。
授業前後の学生の意識調査と半構造化面接を行った。
学生の大多数は、その学位とキャリアに関連性を見出した。
歴史に興味を持つ学生の割合が増加した。
本論文は、トピックの選択、形式、知覚価値など、学際的なコラボレーションから学んだ教訓について考察する。
このプロジェクトは、コンピュータと歴史教育者として、私たちの課題にアプローチする方法を強化しました。
我々は、ICT4S教育を強化するために歴史を利用した経験的調査に基づく最初の研究であると信じている。
チームはこの研究を、より広い範囲のコンピューティングの学位をカバーするより大きなユニットに拡張する。
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