論文の概要: Cyberbullying Indicator as a Precursor to a Cyber Construct Development
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2203.16869v1
- Date: Thu, 31 Mar 2022 07:55:51 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2023-02-19 15:54:43.426135
- Title: Cyberbullying Indicator as a Precursor to a Cyber Construct Development
- Title（参考訳）: サイバービルディング開発の先駆者としてのサイバーいじめ指標
- Authors: Salman Khalifa Al-Romaihi and Richard Adeyemi Ikuesan
- Abstract要約: 本研究では,観測可能な行動指標の同定に基づくサイバーいじめの枠組みを提案する。
研究は、30人の記者による自己管理計測装置を用いて、サイバーバブル構築の確率を観察した。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
- License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Abstract: The current global pandemic occasioned by the SARS-CoV-2 virus has been
attributed, partially, to the growing range of cyber vises within the cyber
ecosystem. One area of such impact is the increasing tendencies of
cyber-bullying among students. Cyberbullying -- the act of subjugating others
using a cyber platform -- is a growing concern among educators, especially in
High-S chools. Whilst studies have been carried out towards understanding this
menace, the approach towards id entifying indicators of cyberbullying is
largely missing in the literature. To address this research gap, this study
proposed a cyberbullying framework based on the identification of some
observable behavioral indicators. Using a self-administered measurement
instrument from 30-respondents, the study observed the probability of a
cyberbully construct, as a potential measure of the presence of cyberbullying;
a probability that has been largely ignored in extant literature. This
observation presents a veritable tool for the development of an active and
integrated learning platform void of abuse among students. Furthermore, within
the cyber education ecosystem, a cyberbullying construct would provide a
mechanism for the development of an appropriate online learning platform, which
would be useful to the information system and cyber education research
communities.
- Abstract（参考訳）: SARS-CoV-2ウイルスによる現在の世界的なパンデミックは、部分的にはサイバーエコシステム内のサイバービザの増加によるものである。
そのような影響の1つの領域は、学生のサイバーいじめの増加傾向である。
サイバーいじめは、サイバープラットフォームを使って他人を従属させる行為で、特にハイスクールでは、教育者の間で懸念が高まっている。
この脅威を理解するために研究が行われているが、サイバーいじめの指標を識別するアプローチは文献にはほとんど欠けている。
この研究ギャップに対処するために,観測可能な行動指標の同定に基づくサイバーいじめの枠組みを提案した。
研究は、30人の記者による自己管理計測装置を用いて、サイバーバブル構築の確率を、サイバーバブルの存在の潜在的尺度として観察した。
本研究は,学生の学習活動が活発で統合的な学習プラットフォームの開発に有効なツールである。
さらに、サイバー教育エコシステム内では、サイバーいじめ構造は、情報システムやサイバー教育研究コミュニティに役立つ適切なオンライン学習プラットフォームを開発するためのメカニズムを提供するだろう。
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