論文の概要: A Pilot Study on Teacher-Facing Real-Time Classroom Game Dashboards

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2210.09427v1
• Date: Mon, 17 Oct 2022 20:44:07 GMT
• ステータス: 処理完了
• システム内更新日: 2022-10-19 16:19:07.920694
• Title: A Pilot Study on Teacher-Facing Real-Time Classroom Game Dashboards
• Title（参考訳）: 教師向けリアルタイム教室ゲームダッシュボードに関するパイロット研究
• Authors: Luke Swanson, David Gagnon, Jennifer Scianna
• Abstract要約: 教師向けリアルタイムゲームデータダッシュボードにおける参加型デザインプロセスの結果について述べる。 本ツールを用いた教師の体験を理解するために,ゲーム後調査とインタビューデータを分析した。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
• License: http://arxiv.org/licenses/nonexclusive-distrib/1.0/
• Abstract: Educational games are an increasingly popular teaching tool in modern classrooms. However, the development of complementary tools for teachers facilitating classroom gameplay is lacking. We present the results of a participatory design process for a teacher-facing, real-time game data dashboard. This two-phase process included a workshop to elicit teachers' requirements for such a tool, and a pilot study of our dashboard prototype. We analyze post-gameplay survey and interview data to understand teachers' experiences with the tool in terms of evidence of co-design, feasibility, and effectiveness. Our results indicate the participatory design yielded a tool both useful for and usable by teachers within the context of a real class gameplay session. We advocate for the continued development of data-driven teacher tools to improve the effectiveness of games deployed in the classroom.
• Abstract（参考訳）: 教育ゲームは現代の教室で人気の教育ツールである。 しかし,ゲームプレイを支援する教師のための補完ツールの開発は欠落している。 本稿では,教師向けリアルタイムゲームデータダッシュボードの参加型設計プロセスの結果について述べる。 この2段階のプロセスには、このようなツールに対する教師の要求を抽出するワークショップと、ダッシュボードプロトタイプのパイロットスタディが含まれていました。 ゲーム後調査およびインタビューデータを分析し,共同設計,実現可能性,有効性の証拠から教師の体験を理解する。 その結果, 参加型デザインは, 実クラスゲームプレイセッションのコンテキストにおいて, 教師にとって有用かつ有用なツールであることがわかった。 我々は,教室に展開するゲームの有効性を向上させるためのデータ駆動型教師ツールの継続的な開発を提唱する。

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