論文の概要: Teaching Computer Science Students to Communicate Scientific Findings More Effectively

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2301.10025v1
• Date: Mon, 16 Jan 2023 11:54:23 GMT
• ステータス: 処理完了
• システム内更新日: 2023-02-19 13:46:41.684739
• Title: Teaching Computer Science Students to Communicate Scientific Findings More Effectively
• Title（参考訳）: コンピュータサイエンスの学生に科学的な発見をより効果的に伝えるよう教える
• Authors: Marvin Wyrich and Stefan Wagner
• Abstract要約: 科学コミュニケーションは、コンピュータサイエンス研究者とターゲットオーディエンスの間の橋渡しを形成する。 優れた科学コミュニケーションに必要なスキルも教えなければならず、ソフトウェア工学教育の分野ではこれまで無視されてきた。 我々は,コンピュータサイエンスカリキュラムの学童を対象とした科学コミュニケーションセミナーを設計,実施した。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 8.832687148248716
• License: http://arxiv.org/licenses/nonexclusive-distrib/1.0/
• Abstract: Science communication forms the bridge between computer science researchers and their target audience. Researchers who can effectively draw attention to their research findings and communicate them comprehensibly not only help their target audience to actually learn something, but also benefit themselves from the increased visibility of their work and person. However, the necessary skills for good science communication must also be taught, and this has so far been neglected in the field of software engineering education. We therefore designed and implemented a science communication seminar for bachelor students of computer science curricula. Students take the position of a researcher who, shortly after publication, is faced with having to draw attention to the paper and effectively communicate the contents of the paper to one or more target audiences. Based on this scenario, each student develops a communication strategy for an already published software engineering research paper and tests the resulting ideas with the other seminar participants. We explain our design decisions for the seminar, and combine our experiences with responses to a participant survey into lessons learned. With this experience report, we intend to motivate and enable other lecturers to offer a similar seminar at their university. Collectively, university lecturers can prepare the next generation of computer science researchers to not only be experts in their field, but also to communicate research findings more effectively.
• Abstract（参考訳）: 科学コミュニケーションは、コンピュータサイエンス研究者とターゲットオーディエンスの間の橋渡しを形成する。 研究成果に効果的に注意を向け、それを理解的に伝えることができる研究者は、対象の聴衆が実際に何かを学ぶのを助けるだけでなく、仕事や人の視認性の向上から利益を得る。 しかし、良質な科学コミュニケーションに必要なスキルも教える必要があり、ソフトウェア工学教育の分野では、これまでは無視されてきた。 そこで我々は,コンピュータサイエンスカリキュラムの学童を対象とした科学コミュニケーションセミナーを設計,実施した。 学生は、出版後すぐに、論文に注意を向け、その論文の内容を1つ以上の対象読者に効果的に伝えなければならない研究者の立場を取る。 このシナリオに基づいて、各学生は、すでに公開されたソフトウェア工学研究論文のコミュニケーション戦略を開発し、他のセミナー参加者とアイデアをテストします。 セミナーの設計決定について説明し,参加者に対する回答と経験を組み合わせることで,学習した教訓を得る。 本報告では,他の講師が大学で同様のセミナーを開催する動機付け・実施を意図している。 総じて、大学の講師は次世代のコンピュータサイエンス研究者を、分野の専門家であるだけでなく、研究成果をより効果的に伝えるために準備することができる。

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