論文の概要: Education in the Digital World: From the Lens of Millennial Learners
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2304.13930v1
- Date: Thu, 27 Apr 2023 02:48:13 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2023-04-28 14:23:17.377908
- Title: Education in the Digital World: From the Lens of Millennial Learners
- Title（参考訳）: デジタル世界における教育 : ミレニアム学習者のレンズから
- Authors: Jonelle Angelo S. Cenita, Zyra R. De Guzman
- Abstract要約: 本研究の目的は、ミレニアル世代の学習者のレンズからデジタルワールドの教育を決定することである。
これはまた、デジタル教育における問題のサイバーゴジックな意味を、アウトリーチのレンズを通して見ることが出来る。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
- License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Abstract: The objective of this study is to determine Education in the Digital World
from the lens of millennial learners. This also identifies the cybergogical
implications of the issue with digital education as seen through the lens of
the outlier.
This study uses a mixed methods sequential explanatory design. A quantitative
method was employed during the first phase and the instruments of the study
were distributed using google forms. The survey received a total of 85
responses and the results were analyzed using descriptive methods. Following up
with a qualitative method, during the second phase the outliers were
interviewed,and the results were analyzed using thematic analysis. The results
of the mixed methods were interpreted in the form of cybergogical implications.
The digital education from the lens of millennial learners in terms of the
Benefits of E-Learning and Students Perceptions of E Learning received an
overall mean of 3.68 which was verbally interpreted as Highly acceptable. The
results reveal that millennial learners perceptions of digital education are
influenced by the convenience in time and location, the fruit of collaboration
using online interaction, the skills and knowledge they will acquire using
digital resources, and the capability of improving themselves for the future.
Millennial learners were able to adopt and learned how to use e learning.
Also, since it is self paced learning,it allows them to study on their own time
and schedule since e learning can be accessed anytime and anywhere. However,
the technological resources of the learners should be considered in the
implementation of e learning.
- Abstract（参考訳）: 本研究の目的は,ミレニアル世代学習者のレンズからデジタル世界の教育を決定することである。
これはまた、デジタル教育における問題のサイバーゴジカルな意味を、アウトリアーのレンズを通して示している。
本研究は, 逐次的説明設計の混合手法を用いる。
第1フェーズでは定量的な手法が採用され,研究機器はgoogle formsを用いて配布された。
調査は85の回答を得たが、結果は記述的手法を用いて分析された。
定性的手法に追従して,第2相の間に,外乱点を調査し,その解析をテーマ分析を用いて行った。
混合手法の結果は、サイバーゴジカルな意味の形で解釈された。
E-Learning and Students Perceptions of E Learning におけるミレニアル学習者のレンズによるデジタル教育は, 総合平均3.68 であり, 言語的に高い許容度と解釈された。
その結果、ミレニアル世代におけるデジタル教育の認知は、時間と場所の利便性、オンラインインタラクションによるコラボレーションの成果、デジタルリソースを用いて獲得するスキルと知識、そして将来自分達を改善する能力に影響されていることが明らかとなった。
ミレニアル世代の学習者は、eラーニングの使い方を取り入れて学んだ。
また、自己ペース学習なので、eラーニングはいつでもどこでもアクセスできるので、自分自身の時間とスケジュールで学習することができる。
しかし,eラーニングの実装においては,学習者の技術資源を考慮する必要がある。
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