論文の概要: Digital Literacy and Reading Habits of The DMI-St. Eugene University Students

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2211.05831v1
• Date: Sat, 29 Oct 2022 07:38:40 GMT
• ステータス: 処理完了
• システム内更新日: 2023-02-19 12:20:55.170961
• Title: Digital Literacy and Reading Habits of The DMI-St. Eugene University Students
• Title（参考訳）: DMI-St.のデジタルリテラシーと読書習慣 ユージーン大学学生
• Authors: Subaveerapandiyan A, Priyanka Sinha
• Abstract要約: 本研究は,大学生のデジタル読書の習慣とスキルを理解することを試みた。 また、物理的な資料やデジタル資料を含む、生徒のお気に入りの読書資料を垣間見ることもできる。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 1.1172382217477128
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
• Abstract: Digital literacy is the skill of finding, evaluating, consuming, and generating information using digital technologies. The study attempted to comprehend university students' digital reading habits and skills. It also provides a glimpse of the pupils' favorite reading materials, including physical and digital sources. We examined BSc and BE Computer Science students of DMI-St. Eugene University, Zambia. The tool was a structured questionnaire that was distributed through WhatsApp. The study's findings revealed that most students thoroughly understand digital tools and how to use them but lack the skills to build their websites and portfolio. Out of 115 students, all agreed they used computers for learning purposes. Usage of digital environments, generally, they used the World Wide Web for searching for information. Additionally, most students have medium digital application skills, despite their preference for reading electronic books. The results indicate that students' gender and level of education had a statistically significant link with their digital literacy, whereas age wasn't shown to be a statistically relevant predictor. The findings show that, in terms of education, especially reading, students' or readers' top priorities are electronic resources; print book preferences are reduced.
• Abstract（参考訳）: デジタルリテラシーとは、デジタル技術を用いて情報を見つけ、評価し、消費し、生成する技術である。 本研究は,大学生のデジタル読書の習慣とスキルを理解することを試みた。 また、物理的な資料やデジタル資料を含む、生徒のお気に入りの読書資料を垣間見ることもできる。 DMI-StのBScとBEコンピュータサイエンスの学生について検討した。 ザンビアのユージーン大学出身。 このツールは構造化されたアンケートで、WhatsApp経由で配布された。 調査の結果、ほとんどの学生はデジタルツールや使い方を十分に理解しているが、ウェブサイトやポートフォリオを構築するスキルが不足していることが判明した。 学生115人のうち、全員がコンピュータを学習目的に使ったことに同意した。 一般的にデジタル環境の使用は、情報検索にWorld Wide Webを使用していた。 さらに、ほとんどの学生は電子書籍を読むことを好むにもかかわらず、中級のデジタル応用技術を持っている。 その結果,学生の性別や教育水準は,デジタルリテラシーと統計的に有意な関係を示したが,年齢は統計的に関連した予測因子ではなかった。 その結果,教育,特に読書の面では,学生や読者の最優先事項は電子的資源であり,印刷書籍の嗜好は減少していることがわかった。

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