論文の概要: How to Design and Deliver Courses for Higher Education in the AI Era:
Insights from Exam Data Analysis
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2308.02441v1
- Date: Sat, 22 Jul 2023 08:33:41 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2023-08-14 01:27:45.246722
- Title: How to Design and Deliver Courses for Higher Education in the AI Era:
Insights from Exam Data Analysis
- Title（参考訳）: AI時代の高等教育コースの設計と提供方法:エクストリームデータ分析から
- Authors: Ahmad Samer Wazan, Imran Taj, Abdulhadi Shoufan, Romain Laborde,
R\'emi Venant
- Abstract要約: 我々は、AI時代のコースと試験は、AIの強みと限界に基づいて設計されなければならないという考えを提唱する。
我々は2023年1月から2023年5月までのソクラテス教育法から着想を得た教育的アプローチをどう導入したかを示す。
我々は,AI時代に教育的アプローチを適用することができる新しい試験システムを提案する。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.41998444721319206
- License: http://arxiv.org/licenses/nonexclusive-distrib/1.0/
- Abstract: In this position paper, we advocate for the idea that courses and exams in
the AI era have to be designed based on two factors: (1) the strengths and
limitations of AI, and (2) the pedagogical educational objectives. Based on
insights from the Delors report on education [1], we first address the role of
education and recall the main objectives that educational institutes must
strive to achieve independently of any technology. We then explore the
strengths and limitations of AI, based on current advances in AI. We explain
how courses and exams can be designed based on these strengths and limitations
of AI, providing different examples in the IT, English, and Art domains. We
show how we adopted a pedagogical approach that is inspired from the Socratic
teaching method from January 2023 to May 2023. Then, we present the data
analysis results of seven ChatGPT-authorized exams conducted between December
2022 and March 2023. Our exam data results show that there is no correlation
between students' grades and whether or not they use ChatGPT to answer their
exam questions. Finally, we present a new exam system that allows us to apply
our pedagogical approach in the AI era.
- Abstract（参考訳）: 本稿では,ai時代の授業や試験は,(1)aiの強みと限界,(2)教育的教育目的という2つの要因に基づいて設計する必要がある,という考え方を提唱する。
教育に関するデラーズ報告書から得られた知見に基づき,まず教育の役割について考察し,教育機関がいかなる技術にも依存せず達成しなければならない主な目的を思い出す。
そして、AIの現在の進歩に基づいて、AIの強みと限界を探る。
我々は、AIの強みと限界に基づいて、コースと試験をどのように設計するかを説明し、IT、英語、アートドメインで異なる例を提供する。
2023年1月から2023年5月までのソクラテス教法に触発された教育的アプローチを実践した。
次に,2022年12月から2023年3月までの7回のChatGPT認定試験のデータ分析結果を示す。
試験結果から,生徒の成績と,ChatGPTを用いて受験質問に回答するか否かの相関は認められなかった。
最後に、AI時代における教育的アプローチの適用を可能にする新しい試験システムを提案する。
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