論文の概要: Educating a Responsible AI Workforce: Piloting a Curricular Module on AI Policy in a Graduate Machine Learning Course
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2502.07931v1
- Date: Tue, 11 Feb 2025 20:16:56 GMT
- ステータス: 翻訳完了
- システム内更新日: 2025-02-13 13:50:52.556210
- Title: Educating a Responsible AI Workforce: Piloting a Curricular Module on AI Policy in a Graduate Machine Learning Course
- Title（参考訳）: 責任あるAIワークフォースを教育する:大学院の機械学習コースにおけるAIポリシーのカリキュラムモジュールの試験
- Authors: James Weichert, Hoda Eldardiry,
- Abstract要約: 本稿では,2024年に大学院レベルの導入機械学習コースで試験された2段階の「AIポリシーモジュール」について述べる。
このモジュールは、他の技術的指向の学生をAIポリシーのトピックに巻き込むことに成功している。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 2.117841684082203
- License:
- Abstract: As artificial intelligence (AI) technologies begin to permeate diverse fields-from healthcare to education-consumers, researchers and policymakers are increasingly raising concerns about whether and how AI is regulated. It is therefore reasonable to anticipate that alignment with principles of 'ethical' or 'responsible' AI, as well as compliance with law and policy, will form an increasingly important part of AI development. Yet, for the most part, the conventional computer science curriculum is ill-equipped to prepare students for these challenges. To this end, we seek to explore how new educational content related to AI ethics and AI policy can be integrated into both ethics- and technical-focused courses. This paper describes a two-lecture 'AI policy module' that was piloted in a graduate-level introductory machine learning course in 2024. The module, which includes an in-class active learning game, is evaluated using data from student surveys before and after the lectures, and pedagogical motivations and considerations are discussed. We find that the module is successful in engaging otherwise technically-oriented students on the topic of AI policy, increasing student awareness of the social impacts of a variety of AI technologies and developing student interest in the field of AI regulation.
- Abstract（参考訳）: 人工知能(AI)技術が医療から教育消費者まで多様な分野に浸透し始めるにつれ、研究者や政策立案者はAIが規制されているかどうかに対する懸念をますます高めつつある。
したがって、「倫理的」あるいは「責任ある」AIの原則と、法と政策の遵守が、AI開発においてますます重要な部分を形成すると予測することは合理的である。
しかし、ほとんどの場合、従来のコンピュータサイエンスのカリキュラムはこれらの課題に備えるには不十分である。
この目的のために、我々は、AI倫理とAIポリシーに関連する新しい教育コンテンツが、倫理と技術に焦点を当てたコースにどのように統合できるかを探究する。
本稿では,2024年に大学院レベルの初等機械学習コースで試験された2段階の「AIポリシーモジュール」について述べる。
本モジュールは,授業前後の学生調査データを用いて,クラス内アクティブラーニングゲームを含むモジュールの評価を行い,教育的モチベーションと考察について考察した。
このモジュールは、他の技術的指向の学生をAIポリシーのトピックに参加させ、様々なAI技術の社会的影響に対する学生の意識を高め、AI規制の分野における学生の関心を高めることに成功している。
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