論文の概要: The Quantum Curriculum Transformation Framework for the development of
Quantum Information Science and Technology Education
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2308.10371v1
- Date: Sun, 20 Aug 2023 21:44:10 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2023-08-22 15:48:38.706230
- Title: The Quantum Curriculum Transformation Framework for the development of
Quantum Information Science and Technology Education
- Title（参考訳）: 量子情報科学・技術教育の発展のための量子カリキュラム変換フレームワーク
- Authors: Simon Goorney, Jonas Bley, Stefan Heusler and Jacob Sherson
- Abstract要約: Quantum Curriculum Transformation Framework (QCTF)は、量子技術のカリキュラムの作成と変換に関する実践的な視点を提供する。
本稿では、量子通信の基本概念として、例カリキュラム、より具体的には量子テレポーテーションを用いて、これをどのように実現できるかを示す。
このフレームワークは、QISTの教えの物語を構造化することを目的としており、QISTの実践に関するさらなる研究の基礎を形成する。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
- License: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
- Abstract: The field of Quantum Information Science and Technology (QIST) is booming.
Due to this, many new educational courses and programs are needed in order to
prepare a workforce for the developing industry. Owing to its specialist
nature, teaching approaches in this field can suffer from being disconnected to
the substantial degree of science education research which aims to support the
best approaches to teaching in STEM fields. In order to connect these two
communities with a pragmatic and repeatable methodology, we have generated an
innovative approach, the Quantum Curriculum Transformation Framework (QCTF),
intended to provide a didactical perspective on the creation and transformation
of quantum technologies curricula. For this, we propose a decision tree
consisting of four steps: 1. choose a topic, 2. choose one or more targeted
skills, 3. choose a learning goal and 4. choose a teaching approach that
achieves this goal. We show how this can be done using an example curriculum
and more specifically quantum teleportation as a basic concept of quantum
communication within this curriculum. By approaching curriculum creation and
transformation in this way, educational goals and outcomes are more clearly
defined which is in the interest of the individual and the industry alike. The
framework is intended to structure the narrative of QIST teaching, and will
form a basis for further research in the didactics of QIST, as the need for
high quality education in this field continues to grow.
- Abstract（参考訳）: 量子情報科学と技術(qist)の分野が急成長している。
そのため、開発産業の労働力を確保するために、多くの新しい教育コースやプログラムが必要となる。
専門的な性格から、STEM分野における教育の最良のアプローチを支援することを目的とした、科学教育研究の相当な程度に、この分野の教育アプローチは切り離されている。
これら2つのコミュニティを実用的で反復可能な方法論と結びつけるために、量子技術カリキュラムの作成と変換に関する実践的な視点を提供するために、革新的なアプローチである量子カリキュラム変換フレームワーク(QCTF)を作成しました。
そこで,我々は4段階からなる決定木を提案する。
1.トピックを選択します。
2 一つ以上の目標とするスキルを選択する。
3.学習目標を選択して
4.この目標を達成するための指導方法を選択する。
本稿では、このカリキュラムにおける量子通信の基本概念として、例カリキュラム、より具体的には量子テレポーテーションを用いてどのように実現できるかを示す。
このようにカリキュラム作成とトランスフォーメーションにアプローチすることで、教育の目標と成果がより明確に定義され、個人と業界の両方が関心を持つようになる。
この枠組みは、QIST教育の物語を構造化することを目的としており、この分野における高品質な教育の必要性が拡大し続けており、QISTの実践に関するさらなる研究の基盤となる。
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