論文の概要: How Beaufort, Neumann and Gates met? Subject integration with spreadsheeting

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2309.12353v1
• Date: Thu, 31 Aug 2023 20:02:42 GMT
• ステータス: 処理完了
• システム内更新日: 2023-10-01 12:57:25.979463
• Title: How Beaufort, Neumann and Gates met? Subject integration with spreadsheeting
• Title（参考訳）: ボーフォートとノイマンとゲイツはどのように出会ったか。 スプレッドシートによる主題統合
• Authors: Maria Csernoch and Julia Csernoch
• Abstract要約: その結果,従来の授業書や非コンテクスト化されたデジタル環境よりも,知識とデジタルスキルを両学生が効率よく習得していることが判明した。 この方法は、デジタル環境において解がより効果的であるであろう紙ベースの問題に適応することができる。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
• License: http://arxiv.org/licenses/nonexclusive-distrib/1.0/
• Abstract: Computational thinking should be the fourth fundamental skill, along with reading, writing, and arithmetic (3R). To reach the level where computational thinking skills, especially digital problem solving have their own schemata, there is a long way to go. In the present paper, a novel approach is detailed to support subject integration and building digital schemata, on the well-known Beaufort scale. The conversion of a traditional, paper-based problem and a data retrieval process are presented within the frame of a Grade 8 action research study. It is found that both students content knowledge and their digital skills developed more efficiently than in traditional course book and decontextualized digital environments. Furthermore, the method presented here can be adapted to any paper-based problems whose solutions would be more effective in a digital environment and which offer various forms for building schemata both in the subject matter and informatics.
• Abstract（参考訳）: 計算思考は、読み書き、算術(3r)とともに、第4の基本的なスキルであるべきである。 計算思考スキル、特にデジタル問題解決が独自のスキーマを持つレベルに達するには、長い道のりがあります。 本稿では,よく知られたビューフォート尺度を用いて,主題の統合とデジタルスキーマ構築を支援する新しい手法について述べる。 従来の紙ベースの問題とデータ検索プロセスの変換は、グレード8アクションリサーチ研究のフレーム内で提示される。 学生の知識とデジタルスキルは,従来のコースブックやデコンテクスト化されたデジタル環境よりも,より効率的に発達することが判明した。 さらに,本手法は,デジタル環境において解法がより効果的であり,主題と情報の両方においてスキーマを構築するための様々な形態を提供する紙ベースの問題に適応することができる。

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