論文の概要: Emergent AI-Assisted Discourse: Case Study of a Second Language Writer
Authoring with ChatGPT
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2310.10903v1
- Date: Tue, 17 Oct 2023 00:22:10 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2023-10-18 18:24:36.574352
- Title: Emergent AI-Assisted Discourse: Case Study of a Second Language Writer
Authoring with ChatGPT
- Title（参考訳）: 創発的AI支援談話:ChatGPTを用いた第2言語作者の事例研究
- Authors: Sharin Jacob, Tamara Tate, Mark Warschauer
- Abstract要約: 本研究では,特に言語学習者を対象に,ChatGPTが学術的執筆を促進する上で果たす役割について検討する。
ケーススタディアプローチを用いて,ChatGPTを学術的執筆プロセスを通じて統合した博士課程生Kailingの経験を考察した。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 5.8131604120288385
- License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Abstract: The rapid proliferation of ChatGPT has incited debates regarding its impact
on human writing. Amid concerns about declining writing standards, this study
investigates the role of ChatGPT in facilitating academic writing, especially
among language learners. Using a case study approach, this study examines the
experiences of Kailing, a doctoral student, who integrates ChatGPT throughout
their academic writing process. The study employs activity theory as a lens for
understanding writing with generative AI tools and data analyzed includes
semi-structured interviews, writing samples, and GPT logs. Results indicate
that Kailing effectively collaborates with ChatGPT across various writing
stages while preserving her distinct authorial voice and agency. This
underscores the potential of AI tools such as ChatGPT to enhance academic
writing for language learners without overshadowing individual authenticity.
This case study offers a critical exploration of how ChatGPT is utilized in the
academic writing process and the preservation of a student's authentic voice
when engaging with the tool.
- Abstract（参考訳）: ChatGPTの急速な普及は、人間の文章に対する影響に関する議論を引き起こした。
執筆基準の低下が懸念される中,特に言語学習者において,学術的文章作成の促進にchatgptが果たす役割について検討した。
ケーススタディアプローチを用いて,ChatGPTを学術的執筆プロセスを通じて統合した博士課程生Kailingの経験を考察した。
この研究は、活動理論を、生成的AIツールで書くことを理解するためのレンズとして利用し、分析されたデータには、半構造化インタビュー、筆記サンプル、GPTログが含まれる。
その結果,カイリングは様々な執筆段階においてChatGPTと効果的に協力し,権威的な声とエージェンシーを保っていることがわかった。
このことは、ChatGPTのようなAIツールが、個々の認証を覆すことなく、言語学習者の学術的記述を強化する可能性を浮き彫りにしている。
本研究は,ChatGPTを学術書記プロセスでどのように活用するか,およびツールに係わる際の学生の真正声の保存について,批判的な考察を行う。
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