論文の概要: Integrating ChatGPT in a Computer Science Course: Students Perceptions
and Suggestions
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2402.01640v1
- Date: Fri, 22 Dec 2023 10:48:34 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2024-02-11 17:14:27.974332
- Title: Integrating ChatGPT in a Computer Science Course: Students Perceptions
and Suggestions
- Title（参考訳）: コンピュータサイエンスコースにおけるChatGPTの統合 : 学生の知覚と示唆
- Authors: Kehinde Aruleba, Ismaila Temitayo Sanusi, George Obaido and Blessing
Ogbuokiri
- Abstract要約: 本経験報告では,ChatGPTをコンピュータサイエンス科目に統合するための学生の認識と提案について考察する。
計算機科学科目では,ChatGPTを用いて慎重にバランスをとることが重要である。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
- License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Abstract: The integration of artificial intelligence tools such as ChatGPT in the
education system has gained attention in recent years. This experience report
explores students' perceptions and suggestions for integrating ChatGPT in a
computer science course. Following a ChatGPT activity which includes code
completion and analysis, seven students participated in in-depth interviews.
Findings from the transcribed interviews suggest that ChatGPT has the potential
to enhance learning experience including programming. They highlighted the
tool's ability to respond immediately to queries and supporting personalised
learning. However, they raise concerns that heavy reliance on ChatGPT may
adversely affect students' critical thinking and problem-solving skills. These
findings show the importance of carefully balancing using ChatGPT in computer
science courses. The findings of this research have significant implications
for educators, curriculum designers and policymakers as they explore
integrating AI tools into educational contexts.
- Abstract（参考訳）: 近年,ChatGPTなどの人工知能ツールの教育システムへの統合が注目されている。
本経験報告では,ChatGPTをコンピュータサイエンス科目に統合するための学生の認識と提案について考察する。
コード補完と分析を含むChatGPT活動に続いて、7人の学生が詳細なインタビューに参加した。
書き起こされたインタビューの結果から、chatgptはプログラミングを含む学習体験を向上させる可能性を示唆している。
彼らは、クエリに即座に応答し、パーソナライズされた学習をサポートするツールの能力を強調した。
しかし、ChatGPTへの依存度が学生の批判的思考や問題解決スキルに悪影響を及ぼす恐れがある。
これらの結果は,コンピュータ科学コースにおけるChatGPTを用いたバランスをとることの重要性を示している。
この研究の成果は、AIツールを教育の文脈に組み込むことを探求する教育者、カリキュラムデザイナー、政策立案者に大きな影響を与える。
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