論文の概要: Analyzing Chat Protocols of Novice Programmers Solving Introductory Programming Tasks with ChatGPT
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2405.19132v1
- Date: Wed, 29 May 2024 14:38:32 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2024-05-30 16:51:10.476952
- Title: Analyzing Chat Protocols of Novice Programmers Solving Introductory Programming Tasks with ChatGPT
- Title（参考訳）: ChatGPTを用いた入門プログラミングタスクを解く初心者プログラマのチャットプロトコルの解析
- Authors: Andreas Scholl, Daniel Schiffner, Natalie Kiesler,
- Abstract要約: 大規模なドイツの大学の学生は、ChatGPTの助けを借りてプログラミング演習の解決に動機づけられた。
データは、プロンプト、頻度、チャットの進行状況、内容、その他の利用パターンについて分析された。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.12289361708127876
- License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
- Abstract: Large Language Models (LLMs) have taken the world by storm, and students are assumed to use related tools at a great scale. In this research paper we aim to gain an understanding of how introductory programming students chat with LLMs and related tools, e.g., ChatGPT-3.5. To address this goal, computing students at a large German university were motivated to solve programming exercises with the assistance of ChatGPT as part of their weekly introductory course exercises. Then students (n=213) submitted their chat protocols (with 2335 prompts in sum) as data basis for this analysis. The data was analyzed w.r.t. the prompts, frequencies, the chats' progress, contents, and other use pattern, which revealed a great variety of interactions, both potentially supportive and concerning. Learning about students' interactions with ChatGPT will help inform and align teaching practices and instructions for future introductory programming courses in higher education.
- Abstract（参考訳）: 大規模言語モデル(LLM)は、学生が関連するツールを大規模に活用していると推定されている。
本研究では,プログラミング入門生がLLMと関連ツール,例えばChatGPT-3.5とどのようにチャットするかを理解することを目的とする。
この目標を達成するために、ドイツの大大学のコンピュータ学生は、ChatGPTの助けを借りて、プログラム演習を週1回の入門講習の一環として解決する動機を与えられた。
そして, 学生(n=213)は, この分析のためのデータベースとして, チャットプロトコル(合計2335通のプロンプト)を提出した。
データは、プロンプト、頻度、チャットの進行状況、内容、その他の使用パターンについて分析され、潜在的に支持的かつ関連性のある様々な相互作用が明らかにされた。
ChatGPTと生徒の交流について学ぶことは、高等教育における将来の入門プログラミングコースの教え方や指導の指導と調整に役立ちます。
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