論文の概要: Enhancing Programming Education with ChatGPT: A Case Study on Student Perceptions and Interactions in a Python Course
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2403.15472v3
- Date: Fri, 5 Apr 2024 11:32:24 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2024-04-08 18:06:16.490974
- Title: Enhancing Programming Education with ChatGPT: A Case Study on Student Perceptions and Interactions in a Python Course
- Title（参考訳）: ChatGPTによるプログラミング教育の強化--Pythonコースにおける学生の知覚とインタラクションを事例として
- Authors: Boxaun Ma, Li Chen, Shin'ichi Konomi,
- Abstract要約: 本稿では,8週間にわたる1年生向けのPythonプログラミングコースにおいて,ChatGPTが学習に与える影響について検討する。
調査,オープンエンド質問,学生-ChatGPTダイアログデータからの回答を分析して,ChatGPTの有用性を総合的に把握することを目的とする。
本研究は,ChatGPTに対する肯定的な反応を明らかにし,プログラミング教育経験の向上におけるChatGPTの役割について考察する。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 7.182952031323369
- License: http://arxiv.org/licenses/nonexclusive-distrib/1.0/
- Abstract: The integration of ChatGPT as a supportive tool in education, notably in programming courses, addresses the unique challenges of programming education by providing assistance with debugging, code generation, and explanations. Despite existing research validating ChatGPT's effectiveness, its application in university-level programming education and a detailed understanding of student interactions and perspectives remain limited. This paper explores ChatGPT's impact on learning in a Python programming course tailored for first-year students over eight weeks. By analyzing responses from surveys, open-ended questions, and student-ChatGPT dialog data, we aim to provide a comprehensive view of ChatGPT's utility and identify both its advantages and limitations as perceived by students. Our study uncovers a generally positive reception toward ChatGPT and offers insights into its role in enhancing the programming education experience. These findings contribute to the broader discourse on AI's potential in education, suggesting paths for future research and application.
- Abstract（参考訳）: ChatGPTは、特にプログラミングコースにおける支援ツールとして統合されており、デバッグ、コード生成、説明などの支援を提供することで、プログラミング教育の独特な課題に対処している。
ChatGPTの有効性を検証している既存の研究にもかかわらず、大学レベルのプログラミング教育におけるChatGPTの適用と、学生の相互作用と視点の詳細な理解は限定的のままである。
本稿では,8週間にわたる1年生向けのPythonプログラミングコースにおいて,ChatGPTが学習に与える影響について検討する。
調査,オープンエンド質問,学生-ChatGPTダイアログデータからの回答を分析して,ChatGPTの有用性を包括的に把握し,その利点と限界を学生が認識する。
本研究は,ChatGPTに対する肯定的な反応を明らかにし,プログラミング教育経験の向上におけるChatGPTの役割について考察する。
これらの発見は、教育におけるAIの可能性についての幅広い議論に寄与し、将来の研究と応用への道筋を示唆している。
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