論文の概要: Engaging with Children's Artwork in Mixed Visual-Ability Families
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2407.18874v2
- Date: Tue, 30 Jul 2024 06:31:04 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2024-07-31 12:29:44.493588
- Title: Engaging with Children's Artwork in Mixed Visual-Ability Families
- Title（参考訳）: 複合視覚能力家庭における子どものアートワークの育成
- Authors: Arnavi Chheda-Kothary, Jacob O. Wobbrock, Jon E. Froehlich,
- Abstract要約: 本研究は,視覚障害者の家族が視覚障害者のアートワークにどのように関与しているかを調査する2つの研究である。
BLVファミリーメンバーは、他の非視覚的表現よりも、子供のストーリーテリングや解釈を優先して、アートワークのエンゲージメントを結合機会として重視している。
いくつかの不正確さにもかかわらず、BLVの家族は、AIによって生成された記述は子供たちとの対話を促進し、自己誘導されたアート発見を助けることができると感じた。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 17.972526489386578
- License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Abstract: We present two studies exploring how blind or low-vision (BLV) family members engage with their sighted children's artwork, strategies to support understanding and interpretation, and the potential role of technology, such as AI, therein. Our first study involved 14 BLV individuals, and the second included five groups of BLV individuals with their children. Through semi-structured interviews with AI descriptions of children's artwork and multi-sensory design probes, we found that BLV family members value artwork engagement as a bonding opportunity, preferring the child's storytelling and interpretation over other nonvisual representations. Additionally, despite some inaccuracies, BLV family members felt that AI-generated descriptions could facilitate dialogue with their children and aid self-guided art discovery. We close with specific design considerations for supporting artwork engagement in mixed visual-ability families, including enabling artwork access through various methods, supporting children's corrections of AI output, and distinctions in context vs. content and interpretation vs. description of children's artwork.
- Abstract（参考訳）: 本稿では,視覚障害者の家族と視覚障害者のアートワークの関わり方,理解と解釈を支援するための戦略,AIなどの技術の役割について検討する。
第1報では14名のBLV患者を対象とし,第2報では5名のBLV患者を対象とした。
子どものアートワークと多感覚デザインプローブのAI記述に関する半構造化インタビューを通じて,BLVの家族は,子どものストーリーテリングや解釈を他の非視覚的表現よりも好んで,アートのエンゲージメントを結合機会として重視することを発見した。
さらに、いくつかの不正確さにもかかわらず、BLVの家族は、AIが生成した記述は子供たちとの対話を促進し、自己指導によるアート発見を助けることができると感じた。
混合視覚能力家族におけるアートワークエンゲージメントを支援するため,様々な手法によるアートワークアクセスを可能にすること,子どものAI出力の補正を支援すること,コンテキストと内容と解釈の区別,子どものアートワークの記述など,デザイン上の考慮事項を整理した。
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