論文の概要: Toward an Insider Threat Education Platform: A Theoretical Literature Review

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2412.13446v1
• Date: Wed, 18 Dec 2024 02:34:33 GMT
• ステータス: 翻訳完了
• システム内更新日: 2024-12-19 16:49:54.123553
• Title: Toward an Insider Threat Education Platform: A Theoretical Literature Review
• Title（参考訳）: インサイダーの脅威教育プラットフォームを目指して : 理論的文献レビュー
• Authors: Haywood Gelman, John D. Hastings, David Kenley, Eleanor Loiacono,
• Abstract要約: 組織内のインサイダー脅威(Insider threats, InTs)は少ないが、システム、情報、インフラにダメージを与える不均等な能力を持つ。 既存のInT研究は、心理的、技術的、教育的な観点から問題を研究している。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
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• Abstract: Insider threats (InTs) within organizations are small in number but have a disproportionate ability to damage systems, information, and infrastructure. Existing InT research studies the problem from psychological, technical, and educational perspectives. Proposed theories include research on psychological indicators, machine learning, user behavioral log analysis, and educational methods to teach employees recognition and mitigation techniques. Because InTs are a human problem, training methods that address InT detection from a behavioral perspective are critical. While numerous technological and psychological theories exist on detection, prevention, and mitigation, few training methods prioritize psychological indicators. This literature review studied peer-reviewed, InT research organized by subtopic and extracted critical theories from psychological, technical, and educational disciplines. In doing so, this is the first study to comprehensively organize research across all three approaches in a manner which properly informs the development of an InT education platform.
• Abstract（参考訳）: 組織内のインサイダー脅威(Insider threats, InTs)は少ないが、システム、情報、インフラにダメージを与える不均等な能力を持つ。 既存のInT研究は、心理的、技術的、教育的な観点から問題を研究している。 提案されている理論には、心理的指標、機械学習、ユーザーの行動ログ分析、従業員の認識と緩和のテクニックを教えるための教育方法などが含まれる。 InTは人間の問題であるため、行動の観点からInT検出に対処する訓練方法が重要である。 検出、予防、緩和に関する多くの技術的・心理学的理論が存在するが、心理学的指標を優先する訓練方法はほとんどない。 この文献レビューは、サブトピックによって組織されたピアレビューされたInT研究を研究し、心理学、技術、教育の分野から批判的理論を抽出した。 そこで本研究は,InT教育プラットフォームの開発を適切に支援する手段として,3つのアプローチすべてを対象とした研究を包括的に組織化する最初の研究である。

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