論文の概要: Investigating Opportunities for Growth and Increased Diversity in Quantum Information Science and Engineering Education in the U.S. based on an Analysis of the Current Educational Landscape
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2505.00104v1
- Date: Wed, 30 Apr 2025 18:18:01 GMT
- ステータス: 翻訳完了
- システム内更新日: 2025-05-02 19:15:55.148
- Title: Investigating Opportunities for Growth and Increased Diversity in Quantum Information Science and Engineering Education in the U.S. based on an Analysis of the Current Educational Landscape
- Title（参考訳）: 米国における量子情報科学・工学教育における成長・多様性向上の可能性の検討 : 現在の教育景観の分析から
- Authors: A. R. Piña, Shams El-Adawy, Mike Verostek, H. J. Lewandowski, Benjamin M. Zwickl,
- Abstract要約: 量子情報科学・工学(QISE)は、幅広い分野において急速に関心を集めている。
初歩的なQISEコースを特徴づける努力が進行中であるが、米国全体のQISE教育に関する包括的理解はいまだに不足している。
本稿では、米国の高等教育におけるQISEコースと学位課程の現況を特徴づける取り組みの一環として、現在進行中の取り組みについて述べる。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 2.9123029495753934
- License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Abstract: Quantum Information Science and Engineering (QISE) is rapidly gaining interest across a wide range of disciplines. As QISE continues to evolve, engineering will play an increasingly critical role in advancing quantum technologies. While efforts to characterize introductory QISE courses are underway, a comprehensive understanding of QISE education across the United States remains lacking. Developing a broad understanding of the QISE education landscape is crucial for addressing the needs of the growing quantum industry and ensuring equitable access for a diverse range of participants. This paper presents part of an ongoing effort to characterize the current landscape of QISE courses and degree programs in higher education in the US. To achieve this, we used publicly available information from university and college websites to capture information on over 8000 courses that address quantum in some way and nearly 90 QISE specific programs (e.g., degrees, minors, certificates). The majority of these programs are interdisciplinary and include engineering; 14 of them are housed exclusively in engineering departments. We find most programs are offered at research intensive institutions. Our results showcase an opportunity for program developers at non-research intensive institutions to justify the creation of QISE programs, which would also address calls from different stakeholders in QISE education for a more diverse QISE workforce. We suggest strategies based on the findings of this study such as integrating QISE into existing engineering courses, investing in the development of QISE courses and programs at non-PhD-granting institutions, and making courses with QISE content accessible to students from a variety of majors.
- Abstract（参考訳）: 量子情報科学・工学(QISE)は、幅広い分野において急速に関心を集めている。
QISEが進化を続けるにつれ、量子技術の進歩においてエンジニアリングはますます重要な役割を果たすようになる。
初歩的なQISEコースを特徴づける努力が進行中であるが、米国全体のQISE教育に関する包括的理解はいまだに不足している。
量子産業の成長のニーズに対処し、多様な参加者の公平なアクセスを確保するためには、QISE教育の展望を広く理解することが不可欠である。
本稿では、米国の高等教育におけるQISEコースと学位課程の現況を特徴づける取り組みの一環として、現在進行中の取り組みについて述べる。
これを実現するために、大学や大学のWebサイトから公開されている情報を用いて、量子に何らかの方法で対処する8000以上のコースに関する情報と、90近いQISE特定プログラム(例えば、学位、未成年者、証明書)をキャプチャしました。
これらのプログラムの大半は学際的であり、工学も含んでいる。
ほとんどのプログラムは研究集約的な機関で提供されています。
本研究の結果は、QISEプログラムの作成を正当化する非研究機関のプログラム開発者が、より多様なQISE従業員のために、QISE教育における異なる利害関係者からの電話に対処する機会を示すものである。
本研究の成果に基づいた戦略として,既存の工学系コースへのQISE統合,非PhDグラニング機関におけるQISEコース・プログラム開発への投資,各種専攻の学生が利用できるQISEコンテンツコースなどを提案する。
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量子情報科学・工学(QISE)は多くの分野において急速に関心を集めている。
米国におけるQISEと量子関連教育の全体像は存在しない。
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