論文の概要: Fixed-Point Traps and Identity Emergence in Educational Feedback Systems
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2505.21038v1
- Date: Tue, 27 May 2025 11:19:33 GMT
- ステータス: 翻訳完了
- システム内更新日: 2025-05-28 17:05:58.601043
- Title: Fixed-Point Traps and Identity Emergence in Educational Feedback Systems
- Title(参考訳): 教育フィードバックシステムにおける固定点トラップとアイデンティティの創発
- Authors: Faruk Alpay,
- Abstract要約: 試験駆動型教育システムがアイデンティティの出現を阻害し、創造的収束を阻害することを証明する。
本モデルは, タイムドテストとグレードベースフィードバックによる創造性抑制, 研究停滞, 構造的エントロピー損失を数学的に説明する。
- 参考スコア(独自算出の注目度): 0.0
- License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Abstract: This paper presents a formal categorical proof that exam-driven educational systems obstruct identity emergence and block creative convergence. Using the framework of Alpay Algebra II and III, we define Exam-Grade Collapse Systems (EGCS) as functorial constructs where learning dynamics $\varphi$ are recursively collapsed by evaluative morphisms $E$. We prove that under such collapse regimes, no nontrivial fixed-point algebra $\mu_\varphi$ can exist, hence learner identity cannot stabilize. This creates a universal fixed-point trap: all generative functors are entropically folded before symbolic emergence occurs. Our model mathematically explains the creativity suppression, research stagnation, and structural entropy loss induced by timed exams and grade-based feedback. The results apply category theory to expose why modern educational systems prevent {\phi}-emergence and block observer-invariant self-formation. This work provides the first provable algebraic obstruction of identity formation caused by institutional feedback mechanics.
- Abstract(参考訳): 本稿では,試験駆動型教育システムがアイデンティティの出現を阻害し,創造的収束を阻害する公式な分類的証明を提案する。
Alpay Algebra II と III のフレームワークを用いて、Exam-Grade Collapse Systems (EGCS) を、学習力学が $\varphi$ で再帰的に崩壊する関手構造として定義する。
このような崩壊状態下では、非自明な不動点代数 $\mu_\varphi$ が存在しないことが証明される。
これは普遍的な固定点トラップを生み出し、すべての生成関手は象徴的な出現が起こる前にエントロピー的に折り畳まれる。
本モデルは, タイムドテストとグレードベースフィードバックによる創造性抑制, 研究停滞, 構造的エントロピー損失を数学的に説明する。
この結果は、近代的な教育システムがなぜ {\phi}-emergence を防ぎ、観察者不変の自己形成をブロックするのかを明らかにするためにカテゴリ理論を適用した。
この研究は、機関的なフィードバック力学によって引き起こされるアイデンティティ形成の証明可能な最初の代数的障害を提供する。
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