論文の概要: The Causal Effect of First-Time Academic Failure on University Dropout: Evidence from a Regression Discontinuity Design

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2601.05987v1
• Date: Fri, 09 Jan 2026 18:08:15 GMT
• ステータス: 翻訳完了
• システム内更新日: 2026-01-12 17:41:50.065433
• Title: The Causal Effect of First-Time Academic Failure on University Dropout: Evidence from a Regression Discontinuity Design
• Title（参考訳）: 大学退学における初等学業失敗の因果関係--退学不連続設計からの証拠
• Authors: H. R. Paz,
• Abstract要約: 本研究は,初年度の学業失敗がその後の大学活動に与える影響を推定する。 従来の仮定とは対照的に, 実験結果から, 限界初回故障はその後の降雨確率の低下と関連していることが明らかとなった。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
• License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
• Abstract: University dropout remains a persistent challenge in higher education systems, yet causal evidence on the mechanisms triggering early disengagement is limited. This study estimates the causal effect of first-time academic failure on subsequent university attrition. Exploiting a sharp institutional grading threshold on a 0-10 scale, we implement a regression discontinuity design (RDD) comparing students who narrowly fail to those who narrowly pass their first attempt. Using longitudinal administrative data spanning multiple cohorts and degree programmes, we estimate local average treatment effects (LATE) for students at the margin of success and examine dropout outcomes within 12 and 24 months following the initial evaluation. Contrary to conventional assumptions, the results indicate that marginal first-time failure is associated with a lower probability of subsequent dropout relative to marginal passing at both horizons. A comprehensive battery of robustness checks - including donut RDD specifications, placebo cutoffs, and formal density tests - supports the validity of the identification strategy. These findings suggest that early academic failure may function as a salient signal that prompts behavioural adjustment or reorientation, while marginal passing may sustain a state of "fragile persistence". The study provides causal evidence on the non-linear effects of early academic performance and highlights the importance of carefully designed institutional responses at critical evaluation thresholds.
• Abstract（参考訳）: 大学退学は高等教育システムにおいて永続的な課題であり続けているが、早期退学を引き起こすメカニズムに関する因果的証拠は限られている。 本研究は,初年度の学業失敗がその後の大学活動に与える影響を推定する。 0-10スケールで急激な制度グレーディングしきい値を実行し,初等試験に合格した生徒に対して狭義に失敗する学生と比較した回帰不連続設計(RDD)を実装した。 複数のコホートと学位プログラムにまたがる縦断的管理データを用いて、成功率の限界にある学生に対する局所的平均治療効果(LATE)を推定し、最初の評価から12～24ヶ月以内にドロップアウト結果を調べる。 従来の仮定とは対照的に, 実験結果から, 限界初回故障は, 両地平線における限界通過に対して, 後続の降下確率が低いことが示唆された。 ドーナツRDD仕様、プラセボカットオフ、公式密度テストを含む、堅牢性チェックの包括的なバッテリーは、識別戦略の有効性を支持している。 これらの結果から,早期の学業失敗は行動調整や順応を促す有能なシグナルとして機能し,限界通過は「脆弱な持続性」の状態を持続する可能性が示唆された。 この研究は、初期の学術的業績の非線形効果に関する因果的証拠を提供し、重要な評価しきい値において、慎重に設計された制度的応答の重要性を強調している。

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