論文の概要: An Ontology-Based Framework for Student Profiling and Content Personalization in Higher Education

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2608.05489v1
• Date: Thu, 06 Aug 2026 00:41:12 GMT
• ステータス: 翻訳完了
• システム内更新日: 2026-08-07 17:43:06.686871
• Title: An Ontology-Based Framework for Student Profiling and Content Personalization in Higher Education
• Title（参考訳）: 高等教育における生徒のプロファイリングとコンテンツパーソナライズのためのオントロジーに基づくフレームワーク
• Abstract要約: 本稿は,自己評価学習とeラーニングコースの実装と改善において考慮すべき重要な側面を明らかにすることを目的とする。 学生のプロフィールを保存・管理するプロセスの重要性が強調される。 本稿では,この拡張を利用して教育過程に関する情報を蓄積し,その目的のために計算アーキテクチャを提案する。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
• License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
• Abstract: The expansion of access to Digital Information and Communication Technologies and the offer of distance or semi-distance education courses that make use of virtual learning environments brought changes in the teaching and learning processes, requiring that the student be even more protagonist in this process. The present study aimed to identify important aspects to be considered in the implementation and improvement of self-paced learning and e-learning in higher education courses, with the purpose of rethinking pedagogical models of courses offered at a distance so that they reach even more of your learning objectives. The research is characterized as qualitative, of bibliographic nature, and discusses techniques to monitor and record, electronically and automatically, the results of the process and learning. The importance of processes that store and manage the student's profile is highlighted, both in terms of content and forms of access. The article proposes the use of ontologies to store information about the educational process and presents a computational architecture for this purpose.
• Abstract（参考訳）: デジタル情報通信技術へのアクセスの拡大と、仮想学習環境を利用する遠隔または準距離の教育コースの提供により、教育と学習のプロセスが変化し、このプロセスにおいて学生がさらに推進力を持つことが要求された。 本研究は,高等教育コースにおける自己評価学習とeラーニングの実践と改善において考慮すべき重要な側面を明らかにすることを目的として,遠隔地で提供されるコースの教育モデルを再考し,学習目標をより多く達成することを目的とした。 この研究は、書誌学の質的な性質を特徴とし、その過程と学習の結果を電子的かつ自動的に監視・記録する技術について議論している。 学生のプロフィールを保存し管理するプロセスの重要性は、コンテンツとアクセス形態の両方において強調される。 本稿では,教育過程に関する情報を格納するためのオントロジーの利用を提案し,その目的のために計算アーキテクチャを提案する。

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