論文の概要: The didactic potential of virtual information educational environment as
a tool of geography students training
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2002.07473v1
- Date: Tue, 18 Feb 2020 10:25:05 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2023-06-03 07:21:01.285052
- Title: The didactic potential of virtual information educational environment as
a tool of geography students training
- Title（参考訳）: 地理学生養成ツールとしての仮想情報教育環境のディダクティクスの可能性
- Authors: Olga Bondarenko, Olena Pakhomova, Wlodzimierz Lewoniewski
- Abstract要約: 本論文は,地理学生養成のための仮想情報教育環境の実践的可能性を決定するものである。
著者らは仮想情報教育環境の実装の利点を強調した。
この記事では、コンピュータ化の低レベル、重要な量、ソフトウェア製品の低品質について言及している。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
- License: http://arxiv.org/licenses/nonexclusive-distrib/1.0/
- Abstract: The article clarifies the concept of "virtual information educational
environment" (VIEE) and examines the researchers' views on its meaning exposed
in the scientific literature. The article determines the didactic potential of
the virtual information educational environment for the geography students
training based on the analysis of the authors' experience of blended learning
by means of the Google Classroom. It also specifies the features (immersion,
interactivity, and dynamism, sense of presence, continuity, and causality). The
authors highlighted the advantages of virtual information educational
environment implementation, such as: increase of the efficiency of the
educational process by intensifying the process of cognition and interpersonal
interactive communication; continuous access to multimedia content both in
Google Classroom and beyond; saving student time due to the absence of
necessity to work out the training material "manually"; availability of virtual
pages of the virtual class; individualization of the educational process;
formation of informational culture of the geography students ; and more
productive learning of the educational material at the expense of IT
educational facilities. Among the disadvantages the article mentions low level
of computerization, insignificant quantity and low quality of software
products, underestimation of the role of VIEE in the professional training of
geography students, and the lack of economic stimuli, etc.
- Abstract（参考訳）: 論文は「仮想情報教育環境」(viee)の概念を明らかにし、その意味を科学文献で明らかにする研究者の見解を検討する。
本論文は,google classroomを用いたブレンド学習体験の分析に基づいて,地理学生教育における仮想情報教育環境のディダクティクス可能性を決定する。
また、特徴(没入、相互作用、ダイナミズム、存在感、連続性、因果性)も規定している。
The authors highlighted the advantages of virtual information educational environment implementation, such as: increase of the efficiency of the educational process by intensifying the process of cognition and interpersonal interactive communication; continuous access to multimedia content both in Google Classroom and beyond; saving student time due to the absence of necessity to work out the training material "manually"; availability of virtual pages of the virtual class; individualization of the educational process; formation of informational culture of the geography students ; and more productive learning of the educational material at the expense of IT educational facilities.
この論文は、コンピュータ化の低いレベル、ソフトウェア製品の重要量、品質の低いレベル、地理学生の専門教育におけるVIEEの役割の過小評価、経済的な刺激の欠如などについて言及している。
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