論文の概要: Learner-Centered Analysis in Educational Metaverse Environments:
Exploring Value Exchange Systems through Natural Interaction and Text Mining
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2305.08326v1
- Date: Mon, 15 May 2023 03:25:44 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2023-05-16 16:07:47.580782
- Title: Learner-Centered Analysis in Educational Metaverse Environments:
Exploring Value Exchange Systems through Natural Interaction and Text Mining
- Title（参考訳）: 教育メタバース環境における学習者中心分析:自然相互作用とテキストマイニングによる価値交換システムの探索
- Authors: Yun-Cheng Tsai
- Abstract要約: 本稿ではメタバースにおける自己指向学習の可能性について考察する。
技術的進歩に追随し、学習中心のアプローチを採用することの重要性を強調している。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
- License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Abstract: This paper explores the potential developments of self-directed learning in
the metaverse in response to Education 4.0 and the Fourth Industrial
Revolution. It highlights the importance of education keeping up with
technological advancements and adopting learner-centered approaches.
Additionally, it focuses on exploring value exchange systems through natural
interaction, text mining, and analysis. The metaverse concept extends beyond
extended reality (XR) technologies, encompassing digital avatars and shared
ecological value. The role of educators in exploring new technologies and
leveraging text-mining techniques to enhance learning efficiency is emphasized.
The metaverse is presented as a platform for value exchange, necessitating
meaningful and valuable content to attract users. Integrating virtual and
real-world experiences within the metaverse offers practical applications and
contributes to its essence. This paper sheds light on the metaverse's potential
to create a learner-centered educational environment and adapt to the evolving
landscape of Education 4.0. Its findings, supported by text mining analysis,
contribute to understanding the metaverse's role in shaping education in the
Fourth Industrial Revolution.
- Abstract（参考訳）: 本稿では,教育4.0と第4次産業革命に応答して,メタバースにおける自己指向学習の潜在的発展について考察する。
技術的進歩に追随し、学習中心のアプローチを採用することの重要性を強調している。
さらに、自然相互作用、テキストマイニング、分析を通じて価値交換システムを探求することに焦点を当てている。
metaverseの概念は拡張現実(xr)技術を超えて拡張され、デジタルアバターと共通の生態的価値を包含する。
新たな技術の探求とテキストマイニング技術を活用した学習効率向上における教育者の役割を強調した。
metaverseは価値交換のプラットフォームとして提示され、ユーザを引き付けるために有意義で価値のあるコンテンツを必要とします。
metaverseに仮想および現実世界のエクスペリエンスを統合することは、実用的なアプリケーションを提供し、その本質に寄与する。
本稿では,学習者中心の教育環境を創造し,教育4.0の進化する景観に適応するメタバースの可能性に光を当てる。
その発見はテキストマイニング分析によって支持され、第四次産業革命におけるメタバースの教育形成における役割の理解に寄与している。
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