論文の概要: Experimental, ad hoc, online, inter-university student e-contest during
the pandemic: Lessons learned
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2005.12087v1
- Date: Mon, 25 May 2020 13:06:40 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2023-05-18 12:18:39.379272
- Title: Experimental, ad hoc, online, inter-university student e-contest during
the pandemic: Lessons learned
- Title(参考訳): パンデミック中の大学間e-contestの実験, アドホック, オンライン, 大学間e-contest: 学んだ教訓
- Authors: Horia-Nicolai Teodorescu
- Abstract要約: 我々は、e-contestを、同じだが対面のコンテストの10の前のエディションと比較する。
オンライン陪審員の対話性は対面の対話性よりも劣っている。
プライバシーには、差分プライバシーなど、深刻な懸念がある。
- 参考スコア(独自算出の注目度): 0.0
- License: http://arxiv.org/licenses/nonexclusive-distrib/1.0/
- Abstract: We are reporting on lessons learned from an e-contest for students held
during the current pandemic. We compare the e-contest with the 10 previous
editions of the same but face-to-face contest. While apparently the competition
did not suffer because of being a virtual one, some disadvantages were noted.
The main conclusions are: the basic interconnectivity means arise no serious
technical issue, but the interconnectivity is more limited than the
face-to-face one; online jury-competitors interactivity is poorer than
face-to-face interactivity; human factors, higher uncertainties in the
organization process, and less time to spend in the process for the local
organizers are major limiting factors; concerns on the participation and
evaluation fairness are higher; involuntary gender discrimination seems lower,
but persists; there are serious concerns related to privacy, including
differential privacy; some peculiarities of the presented topics and of the
evaluation process emerged, but it is unclear if they are related to the online
nature of the competition, to the extra stress on the participants during the
pandemic, to other factors, or are random. While some conclusions may be
intimately related to the analyzed case, some are general enough for being
worth to other online competitions.
- Abstract(参考訳): 我々は,現在のパンデミック時に開催されている学生のe-contestから学んだ教訓を報告する。
我々は、e-contestを、同じだが対面のコンテストの以前の10版と比較する。
明らかに、競争は仮想的だったために苦しめられなかったが、いくつかの欠点が指摘された。
The main conclusions are: the basic interconnectivity means arise no serious technical issue, but the interconnectivity is more limited than the face-to-face one; online jury-competitors interactivity is poorer than face-to-face interactivity; human factors, higher uncertainties in the organization process, and less time to spend in the process for the local organizers are major limiting factors; concerns on the participation and evaluation fairness are higher; involuntary gender discrimination seems lower, but persists; there are serious concerns related to privacy, including differential privacy; some peculiarities of the presented topics and of the evaluation process emerged, but it is unclear if they are related to the online nature of the competition, to the extra stress on the participants during the pandemic, to other factors, or are random.
いくつかの結論は分析されたケースと密接に関連しているかもしれないが、他のオンラインコンペティションに価値があるほど一般的なものもいる。
関連論文リスト
- On The Stability of Moral Preferences: A Problem with Computational Elicitation Methods [29.95204917619388]
参加者の真の道徳的嗜好が変化したり、一時的な気分や気まぐれを伴ったり、追跡しない環境要因の影響を受けている可能性がある。
同じ調査参加者に対して,2週間に10回の異なるセッションで1回のみ10回実施した場合に,どの患者に腎臓を投与すべきかという道徳的な質問を行った。
参加者が単純(研究1)と複雑(研究2)の繰り返しシナリオに対して異なる反応を示す頻度を測定した。平均的に、参加者の反応を議論のあるシナリオに変更した回数は、研究全体で約10~18%であり、この不安定性は観察されている。
論文 参考訳(メタデータ) (2024-08-05T23:20:47Z) - Gender Differences in Class Participation in Online versus In-Person Core CS Courses [0.0]
主に非同期オンライン学習への移行は,学生参加スコアの男女差や,学生の自己や仲間に対する態度に影響を与えている。
オンラインの授業では、男性と女性の学生がほぼ同じ割合で授業に参加する間、平均で得点が上がり、トップスコアを独占する。
典型的な個人クラスにおける女性の参加習慣は、固有の性差ではなく、むしろ環境の産物である。
論文 参考訳(メタデータ) (2024-04-11T22:36:36Z) - Privacy and Fairness in Federated Learning: on the Perspective of
Trade-off [58.204074436129716]
フェデレートラーニング(FL)は近年ホットな話題となっている。
2つの重要な倫理的概念として、プライバシと公平性の相互作用は比較的研究されていない。
論文 参考訳(メタデータ) (2023-06-25T04:38:19Z) - Clinical trial site matching with improved diversity using fair policy
learning [56.01170456417214]
我々は,臨床治験記述を潜在的な試験現場のランクリストにマッピングするモデルを学習する。
既存のフェアネスフレームワークとは異なり、各トライアルサイトのグループメンバーシップは非バイナリである。
このようなマルチグループメンバーシップシナリオに対処するために、人口統計学的妥当性に基づく公平性基準を提案する。
論文 参考訳(メタデータ) (2022-04-13T16:35:28Z) - Fairness-aware Class Imbalanced Learning [57.45784950421179]
つぶやきの感情と職業分類のロングテール学習手法を評価する。
フェアネスを強制する手法により、マージンロスに基づくアプローチを拡張します。
論文 参考訳(メタデータ) (2021-09-21T22:16:30Z) - Mind the Gap: Reimagining an Interactive Programming Course for the
Synchronous Hybrid Classroom [1.7052172112344544]
同期ハイブリッド教室は、対面授業を安全に再開する潜在的な方法である。
これは、リモートの受講生が自分のエンゲージメントと物理的な仲間の「ギャップ」を知覚するリスクなど、課題が伴う。
このリスクを軽減するために、インタラクティブなプログラミングコースがハイブリッドデリバリにどのように適応したのかを説明します。
論文 参考訳(メタデータ) (2021-09-19T06:49:06Z) - Assessing Attendance by Peer Information [1.0294998767664172]
本稿では,出席率を測定するためにRAI(Relative Attendance Index)と呼ばれる新しい手法を提案する。
伝統的な出席は一人またはコースの記録に焦点をあてるが、相対的出席は関連する個人またはコースのピア出席情報を強調する。
実生活データによる実験結果から、RAIは学生のエンゲージメントをより良く反映できることが示された。
論文 参考訳(メタデータ) (2021-06-06T15:00:40Z) - Multi-Stage Decentralized Matching Markets: Uncertain Preferences and
Strategic Behaviors [91.3755431537592]
本稿では、現実世界のマッチング市場で最適な戦略を学ぶためのフレームワークを開発する。
我々は,不確実性レベルが特徴の福祉対フェアネストレードオフが存在することを示す。
シングルステージマッチングと比較して、マルチステージマッチングで参加者がより良くなることを証明します。
論文 参考訳(メタデータ) (2021-02-13T19:25:52Z) - Incorporating Rivalry in Reinforcement Learning for a Competitive Game [65.2200847818153]
本研究は、競合する社会的影響に基づく新しい学習メカニズムの提供に焦点を当てる。
本研究は,競争競合の概念に基づいて,これらのエージェントの評価を人的視点から変えられるかを検討することを目的とする。
論文 参考訳(メタデータ) (2020-11-02T21:54:18Z) - Improving Cyberbully Detection with User Interaction [34.956581421295]
本稿では,ユーザインタラクションの時間的ダイナミクスとトピックコヒーレンスをモデル化するためのグラフベース手法を提案する。
我々は,セッションレベルのいじめ検出とコメントレベルの事例スタディのタスクにより,アプローチの有効性を実証的に評価した。
論文 参考訳(メタデータ) (2020-11-01T08:47:33Z) - Learning Emotional-Blinded Face Representations [77.7653702071127]
感情反応に関連する表情に盲目な2つの顔表現を提案する。
この作業は、個人データ保護に関する新たな国際規則によって動機付けられている。
論文 参考訳(メタデータ) (2020-09-18T09:24:10Z)
関連論文リストは本サイト内にある論文のタイトル・アブストラクトから自動的に作成しています。
指定された論文の情報です。
本サイトの運営者は本サイト(すべての情報・翻訳含む)の品質を保証せず、本サイト(すべての情報・翻訳含む)を使用して発生したあらゆる結果について一切の責任を負いません。