論文の概要: Expanding Cybersecurity Knowledge Through an Indigenous Lens: A First Look

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2104.04071v1
• Date: Tue, 30 Mar 2021 19:25:01 GMT
• ステータス: 処理完了
• システム内更新日: 2023-04-06 03:13:28.164247
• Title: Expanding Cybersecurity Knowledge Through an Indigenous Lens: A First Look
• Title（参考訳）: サイバーセキュリティの知識をネイティブレンズで拡大する
• Authors: Farrah Huntinghawk, Candace Richard, Sarah Plosker, Gautam Srivastava
• Abstract要約: 我々は、西マニトバ地域のファースト・ネイションズ・コミュニティと、現在進行中のコミュニティ・エンゲージメント・イニシアチブについて論じる。 このイニシアチブには、サイバーセキュリティのトピックに焦点を当てた知識共有活動が含まれる。 本研究の最初の研究は,概念分析と計画段階に焦点をあてたものである。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 10.620356708903596
• License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
• Abstract: Decolonization and Indigenous education are at the forefront of Canadian content currently in Academia. Over the last few decades, we have seen some major changes in the way in which we share information. In particular, we have moved into an age of electronically-shared content, and there is an increasing expectation in Canada that this content is both culturally significant and relevant. In this paper, we discuss an ongoing community engagement initiative with First Nations communities in the Western Manitoba region. The initiative involves knowledge-sharing activities that focus on the topic of cybersecurity, and are aimed at a public audience. This initial look into our educational project focuses on the conceptual analysis and planning stage. We are developing a "Cybersecurity 101" mini-curriculum, to be implemented over several one-hour long workshops aimed at diverse groups (these public workshops may include a wide range of participants, from tech-adverse to tech-savvy). Learning assessment tools have been built in to the workshop program. We have created informational and promotional pamphlets, posters, lesson plans, and feedback questionnaires which we believe instill relevance and personal connection to this topic, helping to bridge gaps in accessibility for Indigenous communities while striving to build positive, reciprocal relationships. Our methodology is to approach the subject from a community needs and priorities perspective. Activities are therefore being tailored to fit each community.
• Abstract（参考訳）: 植民地化と先住民教育は現在アカデミアにあるカナダのコンテンツの最前線にある。 過去数十年で、情報共有の方法に大きな変化が見られた。 特に、我々は電子的に共有されたコンテンツの時代に移行し、カナダではこのコンテンツが文化的に重要かつ関連性が高いと期待されている。 本稿では,西マニトバ地域のファースト・ネイションズ・コミュニティと現在進行中のコミュニティ・エンゲージメント・イニシアティブについて論じる。 このイニシアチブには、サイバーセキュリティのトピックに焦点を当てた知識共有活動が含まれており、一般の聴衆を対象としている。 教育プロジェクトに関するこの最初の考察は、概念分析と計画段階に焦点を当てています。 さまざまなグループを対象とした1時間に及ぶワークショップ(これらの公開ワークショップは、技術系から技術系まで、幅広い参加者を含む可能性がある)で実施するために、cybersecurity 101"ミニカーリキュラムを開発しています。 ワークショッププログラムには学習評価ツールが組み込まれている。 我々は,この話題との関連性と個人的つながりを確信する情報的・促進的パンフレット,ポスター,レッスンプラン,フィードバックアンケートを作成し,現地住民のアクセシビリティのギャップを埋めるとともに,肯定的かつ相互的な関係の構築に努めた。 私たちの方法論は、コミュニティのニーズと優先順位の観点から主題にアプローチすることです。 それゆえ、活動はそれぞれのコミュニティに合うように調整されている。

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