論文の概要: Academic Support Network Reflects Doctoral Experience and Productivity
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2203.03430v1
- Date: Mon, 7 Mar 2022 14:25:44 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2023-02-19 15:24:57.368650
- Title: Academic Support Network Reflects Doctoral Experience and Productivity
- Title（参考訳）: 博士課程経験と生産性を反映する学術支援ネットワーク
- Authors: Ozgur Can Seckin, Onur Varol
- Abstract要約: 論文の承認は学生の経験を反映し、それを支持する人々に感謝する機会を提供する。
我々は「アカデミック・サポート・ネットワーク」を構築するために、知識のテキスト分析を行う。
この結果から,学力ネットワークの重要性が示唆された。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 1.6317061277457
- License: http://arxiv.org/licenses/nonexclusive-distrib/1.0/
- Abstract: Current practices of quantifying performance by productivity leads serious
concerns for psychological well-being of doctoral students and influence of
research environment is often neglected in research evaluations.
Acknowledgements in dissertations reflect the student experience and provide an
opportunity to thank the people who support them. We conduct textual analysis
of acknowledgments to build the "academic support network," uncovering five
distinct communities: Academic, Administration, Family, Friends & Colleagues,
and Spiritual; each of which is acknowledged differently by genders and
disciplines. Female students mention fewer people from each community except
for their families and total number of people mentioned in acknowledgements
allows disciplines to be categorized as either individual science or team
science. We also show that number of people mentioned from academic community
is positively correlated with productivity and institutional rankings are found
to be correlated with productivity and size of academic support networks but
show no effect on students' sentiment on acknowledgements. Our results indicate
the importance of academic support networks by explaining how they differ and
how they influence productivity.
- Abstract（参考訳）: 生産性によるパフォーマンス定量化の現在の実践は、医学生の心理的幸福への深刻な懸念を招き、研究環境の影響は研究評価において無視されることが多い。
論文の承認は学生の経験を反映し、それを支援する人々に感謝する機会を提供する。
学術、行政、家族、友人および同僚、精神的な5つの異なるコミュニティを明らかにする「学術的支援ネットワーク」を構築するための承認のテキスト分析を行い、それぞれが性別や規律によって異なる認識を受けている。
女子学生は、家族を除いて、各コミュニティの人が少ないこと、承認で言及される人の総数は、個別の科学またはチームサイエンスのいずれかに分類できる。
また, 学界からの意見が生産性と正の相関を示し, 機関のランキングは, 学力ネットワークの生産性と規模と相関するが, 学生の認知に対する感情に影響を与えないことが示唆された。
本研究は,アカデミックサポートネットワークがいかに異なるか,どのように生産性に影響を及ぼすかを説明することにより,その重要性を示す。
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