論文の概要: XSS for the Masses: Integrating Security in a Web Programming Course using a Security Scanner

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2204.12416v1
• Date: Tue, 26 Apr 2022 16:20:36 GMT
• ステータス: 処理完了
• システム内更新日: 2023-02-19 16:28:49.707520
• Title: XSS for the Masses: Integrating Security in a Web Programming Course using a Security Scanner
• Title（参考訳）: XSS for the Masses: セキュリティスキャナを用いたWebプログラミングコースにおけるセキュリティの統合
• Authors: Lwin Khin Shar, Christopher M. Poskitt, Kyong Jin Shim, Li Ying Leonard Wong
• Abstract要約: サイバーセキュリティ教育は、学部のコンピューティングカリキュラムの重要な部分である。 多くの機関が専用コースやコースで教えている。 もう一つのアプローチは、サイバーセキュリティの概念を非セキュリティコース間で統合することである。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 3.387494280613737
• License: http://arxiv.org/licenses/nonexclusive-distrib/1.0/
• Abstract: Cybersecurity education is considered an important part of undergraduate computing curricula, but many institutions teach it only in dedicated courses or tracks. This optionality risks students graduating with limited exposure to secure coding practices that are expected in industry. An alternative approach is to integrate cybersecurity concepts across non-security courses, so as to expose students to the interplay between security and other sub-areas of computing. In this paper, we report on our experience of applying the security integration approach to an undergraduate web programming course. In particular, we added a practical introduction to secure coding, which highlighted the OWASP Top 10 vulnerabilities by example, and demonstrated how to identify them using out-of-the-box security scanner tools (e.g. ZAP). Furthermore, we incentivised students to utilise these tools in their own course projects by offering bonus marks. To assess the impact of this intervention, we scanned students' project code over the last three years, finding a reduction in the number of vulnerabilities. Finally, in focus groups and a survey, students shared that our intervention helped to raise awareness, but they also highlighted the importance of grading incentives and the need to teach security content earlier.
• Abstract（参考訳）: サイバーセキュリティ教育は、学部のコンピュータカリキュラムの重要な部分と考えられているが、多くの機関が専用コースやコースで教えている。 このオプション性は、業界で期待されるセキュアなコーディングプラクティスへの露出が限られて卒業する学生を危険にさらす。 もう一つのアプローチは、サイバーセキュリティの概念を非セキュリティコース間で統合し、学生にセキュリティと他のサブ領域のコンピューティングとの相互作用を知らせることである。 本稿では,セキュリティ統合アプローチを学部生のwebプログラミングコースに適用した経験について報告する。 特に、セキュアコーディングの実践的な導入を追加し、OWASP Top 10の脆弱性を例に挙げ、アウトオブボックスのセキュリティスキャナツール(ZAPなど)を使用してそれらを識別する方法を示しました。 さらに,学生はボーナスマークを提供することで,これらのツールを自身のコースプロジェクトで活用するインセンティブを得た。 この介入の影響を評価するために、過去3年間にわたって学生のプロジェクトコードをスキャンし、脆弱性の数を減らした。 最後に、フォーカスグループと調査で学生たちは、私たちの介入は認識を高めるのに役立ったが、インセンティブの段階付けの重要性と、より早くセキュリティコンテンツを教える必要性を強調した。

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