論文の概要: Building an Effective Automated Assessment System for C/C++ Introductory
Programming Courses in ODL Environment
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2205.11915v1
- Date: Tue, 24 May 2022 09:20:43 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2022-05-25 13:47:01.467541
- Title: Building an Effective Automated Assessment System for C/C++ Introductory
Programming Courses in ODL Environment
- Title（参考訳）: ODL環境におけるC/C++導入プログラムの効果的な自動評価システムの構築
- Authors: Muhammad Salman Khan and Adnan Ahmad and Muhammad Humayoun
- Abstract要約: 学生の作業を評価する従来の方法は、時間と労力の両面で不十分になってきている。
遠隔教育環境では、多くの家庭教師を雇うための重厚な報酬の観点からも、こうした評価がさらに困難になる。
私たちは、効果的な自動評価システムを構築するのに必要な、さまざまなコンポーネントを特定します。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
- License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
- Abstract: Assessments help in evaluating the knowledge gained by a learner at any
specific point as well as in continuous improvement of the curriculum design
and the whole learning process. However, with the increase in students'
enrollment at University level in either conventional or distance education
environment, traditional ways of assessing students' work are becoming
insufficient in terms of both time and effort. In distance education
environment, such assessments become additionally more challenging in terms of
hefty remuneration for hiring large number of tutors. The availability of
automated tools to assist the evaluation of students' work and providing
students with appropriate and timely feedback can really help in overcoming
these problems. We believe that building such tools for assessing students'
work for all kinds of courses in not yet possible. However, courses that
involve some formal language of expression can be automated, such as,
programming courses in Computer Science (CS) discipline. Instructors provide
various practical exercises to students as assignments to build these skills.
Usually, instructors manually grade and provide feedbacks on these assignments.
Although in literature, various tools have been reported to automate this
process, but most of these tools have been developed by the host institutions
themselves for their own use. We at COMSATS Institute of Information
Technology, Lahore are conducting a pioneer effort in Pakistan to automate the
marking of assignments of introductory programming courses that involve C or
C++ languages with the capability of associating appropriate feedbacks for
students. In this paper, we basically identify different components that we
believe are necessary in building an effective automated assessment system in
the context of introductory programming courses that involve C/C++ programming.
- Abstract（参考訳）: 評価は、特定の時点で学習者が得た知識を評価するのに役立つだけでなく、カリキュラム設計と学習プロセス全体の継続的な改善にも役立つ。
しかし、従来の教育環境や遠隔教育環境において、大学レベルの学生の入学率の増加に伴い、時間と労力の両面で、従来の学生の作業評価方法が不十分になっている。
遠隔教育環境では、多くの家庭教師を雇うための重い報酬の観点からも、こうした評価がさらに困難になる。
学生の作業評価を支援し,適切なタイムリーなフィードバックを提供する自動ツールが,これらの課題の克服に有効である。
我々は,学生のあらゆる科目における作業評価ツールの構築は,まだ不可能であると信じている。
しかし、表現の形式言語を含むコースは、コンピュータサイエンス(cs)の分野におけるプログラミングコースのように自動化することができる。
インストラクターは、これらのスキルを構築するための課題として、学生に様々な実践的な訓練を提供する。
通常、インストラクターは手動で評価し、これらの課題についてフィードバックを提供する。
文献では、このプロセスを自動化するための様々なツールが報告されているが、これらのツールのほとんどはホスト機関が独自に開発したものである。
パキスタンのラホールにあるcomsats情報技術研究所(comsats institute of information technology)では、学生に適切なフィードバックを提供する能力を備えた、cやc++言語を含む導入型プログラミングコースの割り当てのマーキングを自動化するための、先駆的な取り組みを行っています。
本稿では,c/c++プログラミングを含む導入型プログラミングコースの文脈において,効果的な自動評価システムを構築する上で必要な,さまざまなコンポーネントを基本的に識別する。
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