論文の概要: Building the Learning Environment for Sustainable Development: a Co-creation approach

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2208.14151v2
• Date: Tue, 6 Sep 2022 12:35:26 GMT
• ステータス: 処理完了
• システム内更新日: 2023-02-19 10:51:28.728688
• Title: Building the Learning Environment for Sustainable Development: a Co-creation approach
• Title（参考訳）: 持続可能な開発のための学習環境の構築:共創的アプローチ
• Authors: Ewa Duda
• Abstract要約: 本研究の目的は,情報通信技術に基づく教育活動の実施を促進または妨げうる信念と道徳的判断を明らかにすることである。 共同創造ワークショップに基づいて、責任、エンパワーメントの感覚、地元のリーダーシップ、本当のエコ・アポローチ、エコ・ナレッジという5つの一般的なカテゴリが登場した。 本研究は, 都市住民の環境支援行動の形成に向け, 教育活動のデザインに寄与する可能性がある。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
• License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
• Abstract: Education for sustainable development supports the improvement of knowledge, skills, attitudes and behaviors related to global challenges such as climate change, global warming and environmental degradation, among others. It is increasingly taking place through projects based on information and communication technologies. The effectiveness of the actions taken depends not only on the quality of the project activities or the sophistication of the innovative tools used. Social commitment also depends on the beliefs and moral judgements manifested by potential recipients of educational activities on environmental issues. This study aimed to identify the beliefs and moral judgements that may facilitate or hinder the implementation of educational activities based on information and communication technology, shaping pro-environmental attitudes and behavior among city dwellers. Based on the co-creation workshops conducted, five general categories emerged: responsibility, sense of empowerment, local leadership, real eco-approach, and eco-knowledge. The research findings may contribute to the design of educational activities dedicated to shaping the pro-environmental behavior of city dwellers.
• Abstract（参考訳）: 持続可能な開発のための教育は、気候変動、地球温暖化、環境劣化などの世界的な課題に関連する知識、技能、態度、行動の改善を支援する。 情報とコミュニケーション技術に基づくプロジェクトを通して、ますます行われています。 アクションの有効性は、プロジェクトアクティビティの品質や、使用する革新的なツールの洗練度にのみ依存します。 社会的コミットメントは、環境問題に関する教育活動の潜在的受取人が示す信念や道徳的判断にも依存する。 本研究の目的は、情報通信技術に基づく教育活動の実施を促進または妨げうる信念と道徳的判断を識別し、都市住民の環境的態度と行動を形成することである。 共同制作ワークショップの結果,責任感,エンパワーメント感,地域指導力,真のエコアプライズ,エコナレッジの5つのカテゴリが出現した。 本研究は, 都市住民の環境支援行動の形成に向け, 教育活動のデザインに寄与する可能性がある。

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