論文の概要: Virtual Reality Training of Social Skills in Autism Spectrum Disorder:
An Examination of Acceptability, Usability, User Experience, Social Skills,
and Executive Functions
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2304.07498v1
- Date: Sat, 15 Apr 2023 07:54:37 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2023-04-18 18:54:58.264643
- Title: Virtual Reality Training of Social Skills in Autism Spectrum Disorder:
An Examination of Acceptability, Usability, User Experience, Social Skills,
and Executive Functions
- Title（参考訳）: 自閉症スペクトラム障害におけるソーシャルスキルのバーチャルリアリティトレーニング--受容性、ユーザビリティ、ユーザエクスペリエンス、ソーシャルスキル、エグゼクティブ機能の検討
- Authors: Panagiotis Kourtesis, Evangelia-Chrysanthi Kouklari, Petros Roussos,
Vasileios Mantas, Katerina Papanikolaou, Christos Skaloumbakas, Artemios
Pehlivanidis
- Abstract要約: 自閉症スペクトラム障害(ASD)における社会的スキルの低下は、日常生活における自立の低下と関連している。
バーチャルリアリティ(VR)は、現実の社会環境や状況における社会的スキルトレーニングを促進する。
ASDの25人の被験者が、神経心理学的評価とVRソーシャルスキルトレーニングの3つのセッションに参加した。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
- License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Abstract: Poor social skills in autism spectrum disorder (ASD) are associated with
reduced independence in daily life. Current interventions for improving the
social skills of individuals with ASD fail to represent the complexity of
real-life social settings and situations. Virtual reality (VR) may facilitate
social skills training in social environments and situations proximal to real
life, however, more research is needed for elucidating aspects such as the
acceptability, usability, and user experience of VR systems in ASD. Twenty-five
participants with ASD attended a neuropsychological evaluation and three
sessions of VR social skills training, incorporating five (5) social scenarios
with three difficulty levels for each. Participants reported high
acceptability, system usability, and user experience. Significant correlations
were observed between performance in social scenarios, self-reports, and
executive functions. Working memory and planning ability were significant
predictors of functionality level in ASD and the VR system's perceived
usability respectively. Yet, performance in social scenarios was the best
predictor of usability, acceptability, and functionality level in ASD. Planning
ability substantially predicted performance in social scenarios, postulating an
implication in social skills. Immersive VR social skills training appears
effective in individuals with ASD, yet an error-less approach, which is
adaptive to the individual's needs, should be preferred.
- Abstract（参考訳）: 自閉症スペクトラム障害(ASD)における社会的スキルの低下は、日常生活における自立の低下と関連している。
ASDを持つ個人の社会的スキルを改善するための現在の介入は、現実の社会的設定や状況の複雑さを表すことができない。
バーチャルリアリティ(VR)は、現実に近づいた社会環境や状況における社会的スキルトレーニングを促進する可能性があるが、ASDにおけるVRシステムの受容性、ユーザビリティ、ユーザエクスペリエンスといった側面を解明するためには、さらなる研究が必要である。
asdの25名の参加者は、神経心理学的評価とvrソーシャルスキルトレーニングの3つのセッションに参加し、それぞれに難易度3の5つのソーシャルシナリオを取り入れた。
参加者は高い受容性、システムユーザビリティ、ユーザエクスペリエンスを報告した。
ソーシャルシナリオのパフォーマンス,自己報告,エグゼクティブ機能との間に有意な相関が認められた。
ワーキングメモリと計画能力は、それぞれASDとVRシステムのユーザビリティを認識する機能レベルの重要な予測要因であった。
しかし、ソーシャルシナリオのパフォーマンスは、ASDにおけるユーザビリティ、アクセプタビリティ、機能レベルの最高の予測要因でした。
計画能力は、社会的シナリオにおけるパフォーマンスを実質的に予測し、社会的スキルの含意を仮定する。
没入型VRソーシャルスキルトレーニングは、ASDを持つ個人に有効であるように見えるが、個人のニーズに適応したエラーのないアプローチが望ましい。
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