論文の概要: ChatGPT in education: A discourse analysis of worries and concerns on
social media
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2305.02201v1
- Date: Sat, 29 Apr 2023 22:08:42 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2023-05-04 14:17:05.551200
- Title: ChatGPT in education: A discourse analysis of worries and concerns on
social media
- Title（参考訳）: 教育におけるチャットGPT : ソーシャルメディアに関する不安と懸念の談話分析
- Authors: Lingyao Li, Zihui Ma, Lizhou Fan, Sanggyu Lee, Huizi Yu, Libby
Hemphill
- Abstract要約: 我々はTwitterのデータを分析し、ChatGPTの教育における利用に関する重要な懸念点を特定した。
我々の研究は、教育におけるAIの責任と倫理的利用の重要性を浮き彫りにしている。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 1.4190701053683017
- License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Abstract: The rapid advancements in generative AI models present new opportunities in
the education sector. However, it is imperative to acknowledge and address the
potential risks and concerns that may arise with their use. We analyzed Twitter
data to identify key concerns related to the use of ChatGPT in education. We
employed BERT-based topic modeling to conduct a discourse analysis and social
network analysis to identify influential users in the conversation. While
Twitter users generally ex-pressed a positive attitude towards the use of
ChatGPT, their concerns converged to five specific categories: academic
integrity, impact on learning outcomes and skill development, limitation of
capabilities, policy and social concerns, and workforce challenges. We also
found that users from the tech, education, and media fields were often
implicated in the conversation, while education and tech individual users led
the discussion of concerns. Based on these findings, the study provides several
implications for policymakers, tech companies and individuals, educators, and
media agencies. In summary, our study underscores the importance of responsible
and ethical use of AI in education and highlights the need for collaboration
among stakeholders to regulate AI policy.
- Abstract（参考訳）: 生成型AIモデルの急速な進歩は、教育分野に新たな機会をもたらす。
しかし、その使用によって生じる可能性のあるリスクや懸念を認識し、対処することが不可欠である。
教育におけるchatgptの利用に関する重要な懸念を明らかにするためにtwitterのデータを分析した。
我々は,会話における影響力のあるユーザを特定するために,BERTに基づくトピックモデリングを用いて談話分析とソーシャルネットワーク分析を行った。
twitterユーザは一般的に、chatgptの使用に対する肯定的な態度を強調するが、彼らの懸念は、学術的整合性、学習結果とスキル開発への影響、能力の制限、政策と社会的関心、労働力の課題の5つのカテゴリに収束した。
また、テクノロジー分野、教育分野、メディア分野のユーザーは会話にしばしば関与しており、教育やテクノロジーの個人ユーザーは懸念の議論を主導していることもわかりました。
これらの知見に基づき、この研究は政策立案者、テック企業、個人、教育者、メディアエージェンシーにいくつかの意味を与えている。
まとめると、我々の研究は、教育におけるAIの責任と倫理的利用の重要性を強調し、利害関係者間の協力の必要性を強調している。
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