論文の概要: Adaptation of Student Behavioural Routines during COVID-19: A Multimodal Approach

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2306.08561v1
• Date: Wed, 14 Jun 2023 15:07:27 GMT
• ステータス: 処理完了
• システム内更新日: 2023-06-16 18:39:46.956591
• Title: Adaptation of Student Behavioural Routines during COVID-19: A Multimodal Approach
• Title（参考訳）: 新型コロナウイルスによる学生の行動経路適応 : マルチモーダルアプローチ
• Authors: Nicol\`o A. Girardini, Simone Centellegher, Andrea Passerini, Ivano Bison, Fausto Giunchiglia and Bruno Lepri
• Abstract要約: 学生の行動変化を,2018年から2020年までの日課の差異を調査して分析した。 新型コロナウイルス(COVID-19)の規制があるにもかかわらず、学生が行う活動の変化は最小限である。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 17.646843070224932
• License: http://arxiv.org/licenses/nonexclusive-distrib/1.0/
• Abstract: One population group that had to significantly adapt and change their behaviour during the COVID-19 pandemic is students. While previous studies have extensively investigated the impact of the pandemic on their psychological well-being and academic performance, limited attention has been given to their activity routines. In this work, we analyze students' behavioural changes by examining qualitative and quantitative differences in their daily routines between two distinct periods (2018 and 2020). Using an Experience Sampling Method (ESM) that captures multimodal self-reported data on students' activity, locations and sociality, we apply Non-Negative Matrix Factorization (NMF) to extract meaningful behavioural components, and quantified the variations in behaviour between students in 2018 and 2020. Surprisingly, despite the presence of COVID-19 restrictions, we find minimal changes in the activities performed by students, and the diversity of activities also remains largely unaffected. Leveraging the richness of the data at our disposal, we discovered that activities adaptation to the pandemic primarily occurred in the location and sociality dimensions.
• Abstract（参考訳）: 新型コロナウイルス(covid-19)のパンデミックで大きく適応し、行動を変えたい集団は学生だ。 これまでの研究では、パンデミックが心理的健康と学術的パフォーマンスに与える影響を幅広く研究してきたが、活動のルーチンには限定的な注意が向けられている。 本研究では,学生の行動変化を,2つの異なる期間(2018年と2020年)における日常の質的・定量的な違いから分析する。 学生の活動, 場所, 社会性に関するマルチモーダルな自己申告データを収集する経験サンプリング法(ESM)を用いて, 非否定的マトリックス因子化(NMF)を用いて意味のある行動成分を抽出し, 2018年と2020年の学生の行動変動を定量化した。 意外なことに、新型コロナウイルス(COVID-19)の規制があるにも関わらず、学生の活動の変化は最小限であり、活動の多様性も影響を受けていない。 その結果, パンデミックに適応する活動は, 場所や社会性の面で主に発生していることが判明した。

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