論文の概要: Science and engineering for what? A large-scale analysis of students' projects in science fairs

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2308.02962v2
• Date: Sat, 14 Oct 2023 02:31:04 GMT
• ステータス: 処理完了
• システム内更新日: 2023-10-18 04:08:26.494931
• Title: Science and engineering for what? A large-scale analysis of students' projects in science fairs
• Title（参考訳）: 科学とエンジニアリングとは何か? 理科見本市における学生プロジェクトの大規模分析
• Authors: Adelmo Eloy, Thomas Palmeira Ferraz, Fellip Silva Alves, Roseli de Deus Lopes
• Abstract要約: 我々は過去20年間でブラジルの全国科学フェアで提示された5000以上のプロジェクトのデータを分析した。 分析の結果,時間,地域,学校設定など,幅広いトピックが探索されていることが明らかとなった。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 1.0445957451908694
• License: http://arxiv.org/licenses/nonexclusive-distrib/1.0/
• Abstract: Science and Engineering fairs offer K-12 students opportunities to engage with authentic STEM practices. Particularly, students are given the chance to experience authentic and open inquiry processes, by defining which themes, questions and approaches will guide their scientific endeavors. In this study, we analyzed data from over 5,000 projects presented at a nationwide science fair in Brazil over the past 20 years using topic modeling to identify the main topics that have driven students' inquiry and design. Our analysis identified a broad range of topics being explored, with significant variations over time, region, and school setting. We argue those results and proposed methodology can not only support further research in the context of science fairs, but also inform instruction and design of contexts-specific resources to support students in open inquiry experiences in different settings.
• Abstract（参考訳）: 科学と工学の見本市は、K-12の学生が本物のSTEMの実践に参加する機会を提供している。 特に、学生は、どのテーマ、質問、アプローチが科学的取り組みを導くかを定義することによって、真正でオープンな調査プロセスを経験する機会を与えられる。 本研究では,過去20年間にブラジルで開催された全国科学見本市で開催されている5000以上のプロジェクトから,学生の探究とデザインを導く主要なトピックを特定するために,トピックモデリングを用いてデータを分析した。 分析の結果,時間,地域,学校設定など,幅広いトピックが探索されていることが明らかとなった。 これらの結果と提案手法は、科学フェアの文脈におけるさらなる研究を支援するだけでなく、異なる環境におけるオープンな調査経験の学生を支援するために、コンテキスト固有のリソースの指導と設計を通知する。

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