論文の概要: Current Status and Trends of Engineering Entrepreneurship Education in Australian Universities

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2308.06943v1
• Date: Mon, 14 Aug 2023 05:23:28 GMT
• ステータス: 処理完了
• システム内更新日: 2023-08-15 14:26:06.152290
• Title: Current Status and Trends of Engineering Entrepreneurship Education in Australian Universities
• Title（参考訳）: オーストラリア大学における工学系起業家教育の現状と動向
• Authors: Jianhua Li, Sophie Mckenzie, Richard Dazeley, Frank Jiang, Keshav Sood
• Abstract要約: 本研究は,オーストラリアの大学におけるEEE(Engineering Entrepreneurship Education)の現状と今後の展望を明らかにするものである。 発見は、リソース制限のような課題を明らかにし、経験的学習や業界のパートナーシップのようなソリューションを提案します。 これらの知見は、調整されたEEEの重要性を強調し、教育戦略とカリキュラム開発を伝え、世界中の教育者や政策立案者に利益をもたらす。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 6.376165394167309
• License: http://arxiv.org/licenses/nonexclusive-distrib/1.0/
• Abstract: This research sheds light on the present and future landscape of Engineering Entrepreneurship Education (EEE) by exploring varied approaches and models adopted in Australian universities, evaluating program effectiveness, and offering recommendations for curriculum enhancement. While EEE programs have been in existence for over two decades, their efficacy remains underexplored. Using a multi-method approach encompassing self-reflection, scoping review, surveys, and interviews, this study addresses key research questions regarding the state, challenges, trends, and effectiveness of EEE. Findings reveal challenges like resource limitations and propose solutions such as experiential learning and industry partnerships. These insights underscore the importance of tailored EEE and inform teaching strategies and curriculum development, benefiting educators and policymakers worldwide.
• Abstract（参考訳）: 本研究は、オーストラリア大学で採用されている様々なアプローチとモデルを探究し、プログラムの有効性を評価し、カリキュラム強化のための勧告を提供することにより、工学系起業家教育(EEE)の現在と将来の展望に光を当てるものである。 EEEプログラムは20年以上前から存在するが、その効果は未解明のままである。 本研究は, 自己回帰, スコーピングレビュー, 調査, インタビューを含むマルチメソッドアプローチを用いて, 脳波の状況, 課題, 傾向, 有効性に関する重要な研究課題に対処する。 発見は、リソース制限のような課題を明らかにし、経験的学習や業界のパートナーシップのようなソリューションを提案する。 これらの知見は、調整されたEEEの重要性を強調し、教育戦略とカリキュラム開発を伝え、世界中の教育者や政策立案者に利益をもたらす。

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