論文の概要: Agile Minds, Innovative Solutions, and Industry-Academia Collaboration: Lean R&D Meets Problem-Based Learning in Software Engineering Education
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2407.15982v1
- Date: Mon, 22 Jul 2024 18:47:14 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2024-07-24 21:25:09.933043
- Title: Agile Minds, Innovative Solutions, and Industry-Academia Collaboration: Lean R&D Meets Problem-Based Learning in Software Engineering Education
- Title（参考訳）: アジャイルマインド、イノベーティブソリューション、産学連携:リーンR&Dはソフトウェア工学教育における問題ベースの学習と出会う
- Authors: Lucas Romao, Marcos Kalinowski, Clarissa Barbosa, Allysson Allex Araújo, Simone D. J. Barbosa, Helio Lopes,
- Abstract要約: この記事では、ビジネスとソフトウェア開発のシナジーを強調しながら、リーンR&Dをスキル原則で拡張することを目的としています。
実際の課題に取り組んでいた40人のパートタイム学生が講義や指導を受けていた。
学生は知識能力の向上を報告し、実際の問題に取り組むことは学習に最も貢献していると認識した。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 1.4454625330080995
- License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Abstract: [Context] Software Engineering (SE) education constantly seeks to bridge the gap between academic knowledge and industry demands, with active learning methods like Problem-Based Learning (PBL) gaining prominence. Despite these efforts, recent graduates struggle to align skills with industry needs. Recognizing the relevance of Industry-Academia Collaboration (IAC), Lean R&D has emerged as a successful agile-based research and development approach, emphasizing business and software development synergy. [Goal] This paper aims to extend Lean R&D with PBL principles, evaluating its application in an educational program designed by ExACTa PUC- Rio for Americanas S.A., a large Brazilian retail company. [Method] The educational program engaged 40 part-time students receiving lectures and mentoring while working on real problems, coordinators and mentors, and company stakeholders in industry projects. Empirical evaluation, through a case study approach, utilized structured questionnaires based on the Technology Acceptance Model (TAM). [Results] Stakeholders were satisfied with Lean R&D PBL for problem-solving. Students reported increased knowledge proficiency and perceived working on real problems as contributing the most to their learning. [Conclusion] This research contributes to academia by sharing Lean R&D PBL as an educational IAC approach. For industry, we discuss the implementation of this proposal in an IAC program that promotes workforce skill development and innovative solutions.
- Abstract（参考訳）: [文脈]ソフトウェア工学(SE)教育は、問題ベースラーニング(PBL)のようなアクティブな学習手法が普及し、学術的知識と産業的要求のギャップを埋めようとしている。
これらの努力にもかかわらず、最近の卒業生は、業界のニーズとスキルの整合に苦慮している。
産学連携(IAC)の関連性を認識したLean R&Dは、ビジネスとソフトウェア開発の相乗効果を強調する、アジャイルベースの研究開発アプローチの成功として登場した。
[目標]ブラジルの大手小売企業であるAmericanas S.A.のためにExACTa PUC- Rioが設計した教育プログラムにおいて、リーンR&DをPBL原則で拡張することを目的としている。
[方法]実問題やコーディネータ,メンター,産業プロジェクトにおける企業の利害関係者等に取り組みながら,40人の非常勤学生が講義や指導を受けていた。
事例研究を通じて,TAM(Technology Acceptance Model)に基づく構造化質問紙を用いた経験的評価を行った。
結果] ステークホルダーは問題解決のためにリーンR&D PBLに満足しました。
学生は知識能力の向上を報告し、実際の問題に取り組むことは学習に最も貢献していると認識した。
[結論]この研究は、リーンR&D PBLをIACの教育的アプローチとして共有することで、学界に寄与します。
産業において,本提案の実施について検討し,人材育成と革新的解決を促進するIACプログラムについて論じる。
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